河北省沧州市第二中学高级教师　许凤兰 

古代大教育家孔子说过:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。” “兴趣是最好的老师。”这是被广大教育工作者共同认可的真理。可见，培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。因此在英语教学中，老师就应从激发学生的学习兴趣入手，使学生能轻松愉快的学好英语，现结合多年来的教学实践经验，谈谈如何激发学生的学习兴趣。

首先，创设愉悦的教学氛围。教师应以热情先，创设愉悦的教学氛围。教师应以热情、和蔼、平等的态度对待每位学生，给学生创设一个愉快的学习气氛，使学生对所学内容产生兴趣，诱发学生的学习热情，从而使学生好学乐学，在掌握知识的过程中与老师产生情感上的共鸣，达到“亲其师、信其道”的目的，从而获得良好的教学效果。

其次，坚持课堂英语化。新生刚一入学时，在课堂上大都露出迷茫的神情，这是因为还不太适应教师用英语教学的缘故。因此在每节课的前几分钟让学生用英语谈论天气、军训、班级活动、值日安排、自我介绍、讲笑话、表演短剧、谈论国内外新闻等，使学生逐步适应英语教学，这样既增强了听说能力，巩固了已经学过的知识，又能激发学生浓厚的学习兴趣。

第三，根据英语课本的内容，组织各种英语游戏、教唱英语歌曲、观看英语短片等，寓教于趣。游戏是活跃课堂的重要手段，有助于培养学生学习英语的兴趣，调节课堂气氛，创造良好的学习氛围，从而提高学习效率。在课堂上抽出几分钟时间，组织学生做一个购物、打电话、举办 party、买食品等的英语小游戏或唱一首英语歌曲等，都是非常有效的手段。如：当学到 SB1A. Unit 26 时，教唱英语歌曲Country road take me home；在学SB2A.　Unit 8“First Aid”时，让学生表演一个急救的短剧，学生争先恐后，兴趣高涨。又如，当学到 “Abraham Lincoln”这一单元时，先放几个从网上下载的有关美国总统林肯的故事及图片，介绍林肯的生平等，激发了学生了解课文的愿望，使学生对该课内容产生了浓厚的兴趣；当学到SB1A. Unit 8时，我事先根据课文内容准备了许多食物，如：oranges, bananas, fried chicken, pancakes, carrots, tomatoes, cabbages, beancurd, peanuts, several bottles of milk等等，来练习句型“Would you like…?”;“Which do you prefer?”; “How about…?” ;　“Let me give you… .”; “Help yourself to… .”　等句型。这一节课从头到尾学生情绪热情高涨，积极参与课堂活动，句型脱口而出，提高了他们的英语听说能力，课堂效果极佳。

最后，还要注意第二课堂的补充，从组织英语情景短剧竞赛、英语小品、猜字谜、观看英文电影等课外活动，增加了学生学习英语的欲望和积极性，同时也可以补充课堂教学的不足，扩大学生的知识面，提高学生的英语交际能力。

在英语教学中只有充分激发学生的学习兴趣，才能使他们学得愉快、学得高兴；只有充分利用各种教学手段，才能使原来枯燥难学的英语变得简单易学、轻松愉快。