细节在闪光

泰山学院附中  王国利

引言：我们教育后进学生常常无从下手，而抓住学生学习生活的一个个细节，会让我们拥有意想不到的收获。透过这些细节，你会看到一个个闪光而美丽的心灵。

一、他让我头疼

他实在是一个让人头疼的孩子，谁提起他来都要皱眉头。他就像一颗埋在班里的不定时炸弹，说不定什么时候就闹出个乱子来。说出来你可能难以相信，开学不足一个月，来自任课老师和学生们的不满就充斥了我的耳廓。

请看看他的“辉煌”吧：

1、课上钻到课桌下，偷解后面同学的鞋带；

2、随意打断老师上课，提出一些莫名其妙的问题；

3、上课时出洋相，惹同学们哄堂大笑；

4、摸女生的头发，拽女生的辫子；

5、给同学们取外号；

6、当堂询问让老师尴尬的个人问题；

7、挑起我校一老师与外校老师的矛盾，差点引起一场纷争；

8、打扰周边同学学习，同学们不愿与其同位；

9、多次违反校规，给班级扣分；

10、主动要求代表全班同学参加演讲比赛，却擅自做主抛掉原来准备好的合乎要求的稿件胡吹了一番，让与会老师和同学们大跌眼镜。

等等。

对他的错误，我使出了浑身解数，与其斗智斗勇，然而收效甚微。他虽然没有变本加厉，但一切涛声依旧。有老师劝我找其家长转学算了，也有老师要求我把他调到班里最后一位的角落里放弃罢了，也有老师希望我把他调到教师最前面让他自己一位，还有家长打电话来表示不满。

实事求是地说，这孩子很聪明，课外知识掌握的比其他同学多，思维敏捷，反应较快；可就是好动，自制能力差，世界观与他人差别较大，思想比较消极。

我不想也不愿放弃这个孩子，我们没有权利冷落和拒绝任何一个学生。可是，对他，我该怎样教育呢？

时间就在忙忙碌碌中流逝着。

二、瞬间的光芒

一天午饭过后，我想到教室看看中午不回家的同学都在干什么。

透过教室后门的玻璃，我看到教室里有七八个学生。有的在读课外书，有的在写着什么，有的在伏桌小憩。只有他，背对着我，面朝北站着，低着头，双手不知在鼓捣什么。好小子，我倒要看看你又搞什么花样？

一会儿，他转过身来，手里拿着这一卷双面胶，其中一小段已撕去一面。他回头拿过一把椅子，笨拙地爬上去。我这才发现，后墙上的一张手抄报的一角已脱离墙面。

我心里一热，对不起，孩子，我差一点就错怪了你。

我再也沉不住气了，推门进去，径直走到他面前，向他伸出右手。他有些惊恐的看着我，眼里闪过一丝慌乱。我微笑着，温和的看着他，他终于怯生生的伸出了他的右手，又缩回去，在校服裤子上擦了擦，再伸出来。我握住他的小手，用力攥了一下，又一下，对他说：“谢谢你！”

一个下午，我都在为这事激动着，多好的孩子！在我们眼里多么不堪的一个孩子，竟在用他的细心，他的热心，他的爱心为班级做贡献。虽然他经常受到批评，虽然他经常受到同学的嘲弄，但他依然在无怨无悔的热爱着这个班级，这个集体。我发现了一颗金子，一颗金子般的心灵，我为我的发现而激动不已。

我庆幸，我午饭空到教室来了一趟。

三、他不可阻挡地变了

那天下午最后一节，我郑重其事地召开了十分钟的班会。在会上，我向同学们通报了他的事迹，大大肯定了他的细心和他对班级的热爱，并代表全班同学向他表示感谢。同学们热烈的掌声中，我看到他的眼中充满了自豪和自信。他当堂要求负责班内张贴物的整理工作，保证张贴物完好无损。

放学时，他破天荒的说了一声：“老师再见！”

从那以后，我经常观察他，找他谈话、交流并引导，及时肯定他的进步。

从那以后，他变了。

他上课认真了许多，不再揪女生的头发了，随意打断老师上课的现象少了。

他变得勤快了，经常帮值日生去打扫卫生区，抢着去搬运矿泉水。

运动会上，他跌破了膝盖，仍然跑完全程；

阳光活动，他特别认真，积极；

夏日来临，教室内泼水，他主动承担；

学生奶计划实施，他要求给同学们发放；

老师们说，他变化真大，学习进步多了。

他妈说，孩子在家不逆反了。

还有很多说法。

我把老师和同学们对他的表扬转给他，他龇着牙笑了。

我逗他：“你为什么变化这么大？”他说：“咱也是有身份的人了，不变行吗？”我们开心的笑了。

 

启示与感悟：在我们的眼里，不能满是学生的缺点。我们都长着一双智慧的眼睛，不仅要发现问题及时解决，更要发现亮点照亮学生前程。

闪光的细节力量巨大。而老师发现和利用的细节，力量更大。我们要善于观察学生的言行，透过学生生活学习的细节来把握学生的内心世界，从而抓住转化教育学生的契机，进而实现学生的成长与进步。