青少年迷恋网络的负面影响及其对策的探讨 - 语文课件,数学课件,英语课件,小学课件,中学课件,免费课件,信息技术课件,物理课件,化学课件,教案,论文,教学素材,课堂实录

芝麻哥哥

青少年迷恋网络的负面影响及其对策

面对互联网的发展和普及应用，青少年有着极高的参与热情。据统计，我国目前上网的未成年人约有2000多万。其中大部分树立了正确的网络观念，利用快捷的网络来收集消息，获得知识，了解世界，开阔了视野。但不容忽视的是一部分青少年由于过度迷恋网络而产生了诸多的负面影响，甚至造成严重的危害。因此，正确认识和研究青少年网络问题，探究切实可行的教育对策，是我们必须面对的一个迫切而现实的课题。
一、
青少年迷恋网络的负面影响
首先，我们要把正常的上网学习和对网络的迷恋区别开来：迷恋——是指对某一事物的过度喜爱而难以割舍的状态，是一种非正常的、非常态的心理状态。
青少年迷恋网络就是指整天沉迷于网络之中，对网络产生强烈的过度的依恋情绪，甚至把网络当作生活最重要的内容和唯一的目标去追求。据“中少在线”网站与“知心姐姐”的一次大型网络调查显示：“有超过1/5的孩子沉迷于网络，忽视身边的朋友和现实生活”。这是一个值得警惕和高度重视的比例。附表1：

“中小学生会不会沉迷于网络”的统计结果

排名	选项	人数	比例
1	不会，网络只是一个工具	2029人	52．96%
2	有一点点，多了一个交流的平台	995人	25．97%
3	我已经陷落了，我迷恋网络和网上的生活	807人	21．06%

其中女生多热中于网上聊天，网上交友和查看娱乐新闻；男生主要是玩网络游戏、追逐游戏的级别以及看电影、听音乐。该调查还显示：在接受调查的11177人中，只有39。39%的孩子表示他们不玩网络游戏，而15。63 %的孩子表示他们每周玩网络游戏会超过5小时。网迷们把自己的情感寄托、自我追求都交给了虚拟的网络，将网络视为精神的家园。而一旦减少上网时间就会感到焦躁不安、空虚无聊、无所寄托、无所事事等消极的心理反映。这些不良的情绪必然给他们的学习、生活带来诸多的负面影响，其主要有如下几点：
㈠ 、影响学习，导致成绩下降。
互联网那便捷的交互功能、快速的搜索功能、以及丰富多彩的内容，精美的画面，很容易使学生失去对课堂情景和教学内容的兴趣，失去强烈的求知欲望。从而淡化他们作为学生的责任，而变的不爱学习、不思进取；另外，长时间的上网会造成学生生活规律紊乱，精力耗散。长此以往，必然导致成绩下降，学业荒废。
㈡
、严重损害身体健康
由于网上聊天和网络游戏都是互动性非常强的活动，需参与者精力和注意力高度集中，如此长时间的使大脑处于高度兴奋状态，容易引起血压升高、诱发痔疮、心脑血管疾病、紧张性头痛、甚至猝死；还会导致视力下降；加之大部分迷恋者都会去网吧，那里狭窄的空间、污浊的空气、昏暗的光线都会严重的影响他们的健康。
㈢、导致人际关系疏远和“网络成瘾症” 等心理障碍
长时间“挂”在网上，会使人丧失时间感，由于减少了与现实中的人际交往，容易出现孤僻、悲观、自我封闭等心理障碍，进而导致人际交往能力下降，与现实社会中人的交往愈来愈少，人际关系越加淡漠，并且对现实人际交往的方式也越来越不适应。

另外，“网络成瘾症”也成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”发病率
高达15%。网络成瘾症(IAD)也称病理性网络使用(PIU)。主要表现为：对网络有强烈的心理依赖感，不断增加上网时间；从上网行为中获得愉快和满足，下网后感觉不快；减少参与社会活动以及与他人交往的时间；以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题；倾向于否定过度上网给自己的学习、工作和生活造成的损害。①
专家指出，过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、恶心厌食、体重下降。在行为方面，会出现品行障碍，产生攻击性行为。　
㈣、导致思想道德混乱、社会责任缺失
由于网络上正确与错误、先进与落后、有用与无用的消息鱼龙混杂，以及充斥其中的大量的淫秽、暴力、迷信等丑恶低俗的内容。所有这些都很容易使那些人生观、世界观还没有完备的青少年们受到误导，而导致思想道德混乱，是非观念模糊，丧失了分辨善恶美仇的标准，为人处世更加我行我素，把自己的责任也忘在一边。进而造成不道德行为的泛滥和违法行为的增多。
另据一项调查显示：有37%的人认为“偶尔在网上说粗话没什么”，有25%的人认为“在网上做什么可以毫无顾及”，有32%的人认为“在网上聊天可以撒谎”。由此可见：在部分人网络行为中存在着道德淡漠的现象。
对“在网上聊天时可不可以欺骗对方”这一问题，有13.2%的青少年认为网上聊天谁也看不见，相互欺骗是很正常的；55.1%的学生认为在网上可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人；只有28.1%的学生认为即使彼此看不见，也应该以诚待人，不该互相欺骗。这一结果说明，有比较多的学生对网上的欺骗行为并不反感，还有一部分学生认为，在网络这样的场所进行欺骗是很正常的事情。这反映出传统道德规范中诚实守信的道德品质在网络世界中受到严峻挑战。 ②

㈤、不安全因素增大
由于迷恋网络者大多是旷课逃学去网吧，而那里作为公众场所，其人员的构成极为复杂，其中不乏辍学的、逃课的、待业青年、甚至在逃犯等违法犯罪分子，和这些人的接触交往，是存在着不安全的隐患的，但在危险到来之前，作为当事人的网迷们往往很难自觉的意识到这种危险的存在的。我校就有一名学生曾经因为结交网吧里的社会闲散人员，后来在回家的路上遭到他们的殴打和敲诈。湖南某网吧的网迷发生口角而斗欧，当场死伤数人。
还有见网友的问题，青少年和网友见面的欲望似乎很高，虽然因为和网友见面而被骗、被拐卖、被杀害的事情时有发生，但他们并不在乎。该调查显示：在接受调查的3688名网友中，就有1/5以上的人表示会和网友见面且不告诉父母。正是这部分网民中存在着巨大的安全隐患。今年7月12日，12岁的英国少女谢沃恩·彭宁顿被她的网友———31岁的美国退伍兵拐走，多国警察联合搜捕，5天之后，少女安全回家，退伍兵被德国警方逮捕。此事件再次引起英国各界对青少年上网聊天问题的关注，英国ZF斥资100万英镑大力宣传“网络安全教育”。据报道：河南少女，千里见网友，却遭到网友的绑架和凌辱，后被警察救出。

附表2：中小学生对和网友见面的态度

排名	选项	人数	比例
1	决不会见面	1627人	44．12%
2	听取父母的意见才约见	1307人	35．44%
3	见面但不告诉父母	754人	20．44%

㈥、网迷的违法犯罪和自杀呈现上升趋势

据《宁夏日报》报道：2005年6月21日凌晨零时许，15岁的少女申某和朱某约同龄网友曹某和严
某，在银川市西夏区亚麻厂门口殴打一过路的女孩张某，抢走小灵通一部。随后，4人将小灵通以180元的价格出售，赃款被4人上网挥霍一空。被抓获后，两名少女告诉民警，她们迷恋网络已有四五年之久，因成天上网需要很多现金，她们又无法从家长那里得到，便想到了抢劫同龄女孩的办法。为了壮胆，她们还叫上了在网上认识的男孩曹某和严某。
6月22日晚9时许，吴忠市金积镇的14岁少年小鹏（化名），在吴忠市利通区新华百货东抢走一名男子的手提包，包内装有价值940元的手机、农行存折及建行龙卡等物。被抓后，民警问他抢劫的原因时，他竟不以为然地说：“我喜欢玩电脑游戏，钱都花光了，没钱吃饭，也没法玩游戏，所以就去抢劫。”②
又据中央电视台“共同关注”报道：安徽卢江县罗埠镇初三（4）班16岁学生胡彬由于迷恋网络游戏不能自拔，在一网吧连续上网11个昼夜之后，喝农药自杀，虽经全力以赴的抢救而无力回天，一个鲜活的生命在16岁的花季中凋零。给家庭造成巨大的悲痛。也留给社会的无尽思考。。。。。。
4月22日，一则来自南昌的新华社讯令人震惊，一名叫余斌的(17岁)高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。其父母在为全然不知其逃学而自责内疚的同时，悲愤地向社会发出了“三问”：学校对学生的监管为什么如此粗放？网吧“未成年人不得入内”的告示为什么形同虚设？青少年迷恋网吧的问题为什么得不到有效遏制？

二、
对迷恋网络者的教育和引导对策：
策略一、顺应时代潮流，加强正面教育引导
网络是进入信息时代科学技术发展的必然产物，也是现代社会人们学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台。对于学生而言：网络是他们获取知识、与外界交流的重要信息渠道，也满足了他们求新求异、喜欢挑战的心理需求。所以采用简单“禁止”的办法是行不通的，这样不仅效果不好，还会引起学生的嘲笑和反感。正确的思路应该是加强对网络的认识和研究，引导和帮助学生学会正确的面对网络和合理有效的利用网络。
首先要通过各种途径和方法，使学生明白长时间迷恋网络对身心的危害和对学习的影响，知道对网络的利用也要有节制；还要意识到现在的学习与他们将来的人生幸福密切相关，青少年最重要的任务是学习，从而懂得并学会对自己的生命和人生的幸福负责，产生危机感和紧迫感，把精力和心思转移到课业的学习上来。
其次，要通过狠抓专业课、文化课的学习，强化基本功训练，严格考试制度等措施，以丰富充实的学习任务来占领学生的时间，使他们在学习中有收获、有进步、有成就感。从而专注于学习而减少上网。
再次，要通过要投入资金，建设各种活动的场管设施、开展丰富多彩的校园体育、文化、艺术、娱乐活动，以生动、活泼、有趣的活动来吸引青少年回归现实生活。英国在这方面的做法值得借鉴。虽然英国大部分中小学生每天都上网，但是沉迷网络的并不多。据调查，英国青少年每天上网时间在3小时左右。英国70%的家庭都能上网，青少年很少去网吧。为什么英国少年不迷恋网络，答案就在于英国学校有丰富的课余活动，体育活动、音乐、绘画、参观博物馆等都占去了学生的大量时间。他们的作业负担也比中国孩子轻得多，孩子可以尽情参与各类课外活动，娱乐消遣，增长知识。

策略二、家校合作共同帮教，促使网络迷恋者摆脱困境
一般来说，程度较深的网络迷恋者仅凭自身的力量是难以摆脱这种成瘾行为的，他们不仅需要家人、朋友、老师、同学的帮助支持，而且需要专业人员的指导。
首先，“家人”（即网络迷恋者的家人、朋友、老师、同学们）要明白网络具有强烈的致幻成瘾倾向，尽量减少对网络迷恋者的责备和怨恨，而要以亲情、友情的温暖来理解和关爱他们，与他们耐心、
友好的交流与沟通，倾听他们的感受和苦恼，了解他们真实的思想和需求，在此基础上为其提供有效的帮教措施。如：限制上网时间等等。

其次，密切家校合作，互通信息，加大监控力度。学校要和家长建立顺畅的联系渠道，一旦发现旷课等异常现象，则应及时与家长联系，查清原因。
再次，要发现并帮助他们培养新的健康的爱好和兴趣，鼓励他们参与并融入到现实生活与集体中
来。譬如：和他一起打球、郊游或者阅读有趣的书籍等等。如此则会大大的减少他们对网络的依赖并最终摆脱之。

策略三、强化制度约束，建立惩戒机制
学校要建立健全对青少年的行为管理和学籍管理制度以及专门的管理队伍，深入课堂检查上课出勤情况，并作出记载和及时通报，以严格的制度来约束、限制其逃课行为。其次，对于沉迷于网络而严重影响正常学习、生活且又屡教不改的学生，就不能一味的宽容，就要采取果断的措施予以惩戒，这对学校、对学生本人都有好处，对其他学生也能起到警示的作用，使他们及早悬崖勒马，以免重蹈覆辙。