今天，因一学困生（姜源）未写家庭作业，我把他的妈妈请到了学校。

我在详细地介绍了孩子的基础情况后，给她分析说：“你的孩子胆量不大，你要是真严厉地批评他，他还是真非常害怕。有时候看那样好像都吓得打哆嗦；不过，由于他自觉性不强，又加上写的较慢，只要看到个别不完成作业的现象，他就想偷懒。”“李老师，你分析的太对了啦！姜源就是这样的孩子。”“姜源在家除了写作业之外，还做其他的事情吗？你辅导他吗？”“他连作业都写不完，我们那有时间辅导他呀。就凭写点儿作业记点东西吧。”“如果你在家没辅导过他，孩子能有这样的成绩，真是很难得！你的孩子真是很聪明！通过考试和写作业，我发觉他无论是语文还是数学，你只要给他时间，让他写完，他都能基本全对。这就说明，他上课听讲的效果和接受知识的能力真是很快！我想只要我们时时提醒他，再使他速度快一些，他一定是一个学习成绩不错的孩子。”“就是，有时候我也说他速度太慢，看着看着，实在受不了，就打骂一顿不想管了。”“其实，我给你说，你说他写作业慢吧，只要在他写作业时你时常提醒他，他写得虽然赶不上最快的同学，但并不比别的同学慢多少。你不知道，班内比他写得慢的同学有的是呢？”“真的吗？”姜妈妈瞪大了怀疑的眼睛，惊奇地问，“这可能吗？”“我绝对不骗你！”我向他打保票说。“你这一说，我开始对他有希望了。以前，我总以为他是班内速度最慢、学习最不好的一个。因此，有时几乎就对他丧失了信心。”“你可不要那样！你的孩子真得很聪明，！他动作虽然慢，但知识、能力并不比那些好孩子差。相信只要自觉性再强些，速度再快点儿，一定会赶上那些好孩子。”“我曾经告诉过他，你应该暗暗使劲，努力超过李泽琦、李文青等那些好孩子。他边摇头边肯定地说，像我这么笨的孩子，根本不可能。我就又对他说，你赶不上她们，一名一名地超过比你强的孩子也可以呀。他还是对我摇了摇头，没有信心。”“你已经使孩子失去了自尊和自信。以后你千万不要再这样教育孩子了。你应该对他说，孩子，你很聪明，就是自觉性不强，写字的速度不快。如果你这两方面做好了，相信你一定会超过她们。”“看来，我以前的教育方法真是错了。可他速度太慢，谁受得了？”针对这种观点，我现身说法地给她讲了自己的作法。并告诫她回家后一定要对孩子这样说：“老师说了，你很聪明！就是自觉学习的积极性不强，写字速度不快。如果你养成了回到家就写作业的好习惯，写字的速度再快些，一定会赶上甚至超过那些学习不错的同学。”听了我的开导，姜妈妈心悦诚服地不住点头，决心回家后一定要改变以前那种对孩子失去信心的想法，积极配合老师，做好孩子的转化工作。”

能够说服家长努力支持我的工作，应该是我今天最高兴的一件事。至于交个案分析的事情，我想只要努力了，就行，得不得奖应该是次要的。

2002\3\13