游戏课（创新课）教学步骤
　　1 讲解某一个游戏法则，并以现身说法，向学生介绍自己创造这些游戏的实际过程，为将来学生进行创新作为一种鼓励与启发。
　　2 在课堂上进行演示，找部分学生当堂进行比赛。
　　3 教学生进行游戏的硬件制作（如棋盘、粘贴画面等等一切手工可以制作的东西），提供必要的材料（一些手工无法完成，需要加工的，只收成本费）。
　　4 课余时间进行演练、比赛，根据实际操作，学生可以提出自己的修改建议，采纳合理的建议，并对游戏进行修改。
　　5 定期进行公开比赛，评名次，发奖品。
　　6 学生提出自己的创意，共同讨论，完善，升华，转化为一个新的游戏。 
　　游戏教学法 ——与您共创教育品牌
　　1 什么是游戏教学法？
　　就是以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中，在无比的兴奋中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了青少年必须掌握的知识。
　　2 游戏教学法产生的背景是什么？
　　对于相当一部分学生来说，学习基础差，学习积极性不高，他们觉得目前传统的教学方法枯燥无味，学起来没劲，自身有一种无法抗拒的厌学情绪。而对象棋、麻将、扑克等等这些传统的游戏和电子游戏这样的现代游戏，是那么迷恋，可以通宵达旦，可以废寝忘食。因为孩子们需要玩，这是人的天性，也有益于少年儿童的身心成长。
　　3 游戏教学法的原则是什么？
　　我们常说寓教于乐，游戏教学法的原则就是对“教”和“乐”的严格界定：教，必须是各科教材中的内容，尤其是其中的重点难点内容。这些学科应该是语文、数学、英语、理化、史地、音体美等等，还有一些学生必须掌握的知识，如交通法规、自卫自救知识等等。因为只有这些知识才能纳入教学范畴，才是学生、学校乃至家长最必须的，最迫切的；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性，有明确的输和赢，有极大的趣味性，并且在一定的机遇前提下，给参赛者以很大的发挥主观能力的空间，就象我们传统的和现代的游戏那样。
　　4 游戏教学法在教学中的位置是什么？
　　将游戏教学法作为第一课堂教学显然是不合适，但是它是第一课堂教学最好的辅佐教学，是第二课堂教学。在学生学完各种游戏法则之后，更多的是玩耍，所以它主要应该是学生课余的兴趣活动。
　　5 游戏教学法的意义是什么？
　　使学生在义务教育阶段学到他们必须学到的知识，这将使他们受益终生。是教学方法的创新，可以打造一枚崭新的教育品牌，推广到全国乃至世界上去。近几年来，我国教育领域内采取了许多减轻学生课业负担的措施，使他们有了更多的课余活动时间。这些时间怎么安排和使用，怎样才能更科学、更合理、更有收益呢？然而，就全国各地的情况总的来看，仍然是无序的、没有章法的、不成系统的。而游戏教学法正是填补这个空白最好的活动。可以培养学生的创新精神，因为这些知识与学生们是最贴近的，可以鼓励他们共同创造，将学生中产生的有闪光的创意进行提炼加工，成熟后再推广到学生中去。
　　6 游戏教学法可以带来多大商机？
　　既然大量的教材要转化成游戏，就必须要配套大量的游戏教学法教材，也就是大量的智力新产品，这对企业来说无疑是极大的商机。我们面向的消费者都是广大的中小学生，而作为独生子女家庭来说，教育投资已达到创记录新高，面对这样的产品，家长必然争相抢购。由于科学没有国界，所以说，还有一个更大的世界市场