传统的学校教育侧重于使学生掌握阅读、书写和运算技能，考试内容和形式也侧重于考查背诵和计算能力，这实际上是在要求学生经常地使用左脑，而忽略了对学生右脑的开发，对于青少年的成才是相当不利的。由于过分偏重于使用左脑，而没有很好地开发右脑，他们的创造性思维、创造力就得不到很好的培养、锻炼，最终将影响他们全面才能的充分发展。积极引导、组织中小学生参加科技活动和其它形式的课外活动，恰恰可以克服和纠正传统学校教育中的弊端，使学生们的大脑得到全面开发，特别是对于那些右脑思维活跃的学生来说，更具有特殊重要的意义，他们才能和创造力不至于受传统的教育观念和传统的教育方法束缚，却有可能在科技活动中得到充分的展露。

科技活动是一种实践性很强的活动，青少年在参加科技活动的过程中，要进行阅读、观察、比较、思考、设计、制作、试验、完善等多方面的实践活动，在这一系列的活动中，青少年的多方面能力得到了锻炼和培养。他们在搜集信息、准备材料和制作试验的过程中会遇到各种各样的困难和挫折，浓厚的兴趣和强烈的责任感促使他们想方设法去战胜困难和挫折，向着自己确定的目标前进，这无疑是在锻炼和培养他们的意志和毅力，而持之以恒、坚持不懈、百折不挠的意志和品质，是取得成功的重要条件。

参加科技活动的青少年，将来或者继续升学，成为勇攀科学高峰的未来的科学工作者；或者直接参加生产劳动或其他实际工作，成为各条战线的优秀的工作者，他们都可以从青少年时代的科技活动中，得到很好的训练和帮助。为了把这项有意义的工作做好，学校的领导和科技活动辅导教师还应从以下几个方面着手，多下功夫：

一、要注意培养青少年学科学的兴趣。兴趣往往是学习活动的起点和动力，青少年的特点是精力旺盛，求知欲强，好奇，爱动，对很多事情有广泛的兴趣，科技活动就要适应青少年的这种特点，引导他们去科学地认识世界，去探索世界，并逐步树立改造世界的志向和事业心。

二、要注意帮助青少年打好知识基础。基础扎实，知识广博是现代科技人员必须具备的基本条件，在科技活动中，要特别注意基础知识的运用，基本技能的训练。活动应该从基础开始，由易到难，由简到繁；活动内容要和课堂教学以及学生的知识水平相适应，在此基础上逐步提高，不断开阔视野、扩大知识面。

三、要注意启发和培养青少年的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力。能力的培养是青少年科技活动的主要任务，为此，辅导教师要注意发挥学生的主动性，启发他们自己提出问题，自己解决问题，对于他们的创造性的活动，萌发出的奇想，都要倍加珍惜和爱护。

四、要注意培养青少年严谨细致的科学态度和百折不挠的拼搏精神。无论是探索科学的奥秘，还是掌握先进的工艺和技术，都是一个严格、复杂、艰巨的劳动过程，难免会有挫折和失败，没有严肃认真、一丝不苟、专心致志、锲而不舍的精神是很难成功的，因此，不仅要注意青少年兴趣的发展，知识的增长、能力的培养，还必须注意科学品质的修养。