教学目的

与要求

一、能听说读写26个英文字母。

二、根据已学过的音标复习字母，并能按读音归类。

三、能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

四、对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

重点

听说读写26个英文字母。

难点

掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

课型

复习课

教具

头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、幻灯等。

板 书 设 计

Lesson Thirty　

THE ALPHABET　

　 Aa　　 Mm　　 Oo　　　　　　　　　　　　　　　　          

     Mm　　 Uu　　 Ee

　 Bb　　 Ii　　　 Ee　　　　　　 字母表　　

　 Dd　　 Aa　　　   Jj

　 Uu　　 Dd　　　Jj　　　　　　　　　　　　　　　　　

     Ii　　　Bb　　 Oo

注：字母表采用不同颜色的手写体形式，按各种读音归类。如发[ei]音字母用红色，发[i:]音字母用绿色。这样学生就会对字

母的发音一目了然。左右两格是Bingo game，为了使学生复习

巩固5个元音字母，元音字母用红色，其余字母用白色写。

教　 学　 过　 程

教学步骤 Teaching Steps：

一、复习一（5分钟）

（一）问候

Sing“Good morning”song and“How are you？”

（二）值日生报告

T：Hello！Who's on duty today？

S1：I am．

T：Is everyone here？

S1：Yes．

T：What's the weather like today？

S1：Fine．

T：What day is today？

S1：Tuesday．

（三）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）

Dialogue 1：

T：Whose turn is it to make the free talk？

D：My turn．Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．I'm in Class 1，Grade 5．I'm a student of Maoyingzi Primary School．Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you．

D：This is Miss Gao，my English teacher．

T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you．

Dialogue 2：

D：Look，What's this in English？

S1：A flag．

D：Spell it，please．

S1：Yes，f-l-a-g，flag．

D：What colour is it？

S2：Red．

D：Yes．Thank you．

Dialogue 3：

D：Hello，I have some pictures．

S3：May I have a look？

D：Sure．Here you are．

S3：Oh，how　 nice！

D：What's in Picture 1？

S4：A jeep．

D：What's in Picture 2？

S5：A bike．

D：Can you spell it？

S5：Yes，B-I-K-E，bike．

Dislogue 4：

D：Let's count from 1 to 30，OK？

Ss：OK．

（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．Clap hands and stamp feet together from 21to 30．）（拍手跺脚数数）

Dialogue 5：

D：Let's sing the song“I can say my ABC．”

Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．）

二、复习二（35分钟）

（一）按字母表顺序听说读写26个字母。

1．教师在黑板上写Lesson 30，挂上字母表，字母表按音归类，用不同颜色表示类别。让学生逐个认读字母。

2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 26．全班看着一个个字母用英文数数。

3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）

4．用不同手段书空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．

5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）

6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。

（二）根据读音将字母归类进行练习

1．学唱歌AEIOU歌曲，先复习音标[ei] [i:] [ai] [+u] [ju:]，让几位戴AEIOU头饰的学生在前面连唱带跳。

2．利用字母对话方式来掌握[ei][i:][ai][+u] [ju:][%:][e]。

A：Hello，I'm　 A．They're my friends．Hello，come here，please．

H：Hello，I'm H．

J：Hello，I'm J．

K：Hello，I'm K．

A：Let's say the tongue twister AHJK together．One，two start！

带头饰的学生向前一步说出自己的字母，其他学生一起说绕口令AHJK，KJHA．Let's say，let's say．AHJK，KJHA，[ei] [ei][ei] [ei]．

3．一个同学出示[i:]音标，自我介绍后，让大家从E读到V，再从V读到E。

E：Hi！I'm your friend E．（带B，C，D，G，P，T，V头饰的学生走到教室前自我介绍。）

4．一个学生出示[ai]音标

I：A bike．

Y：a kite．

All of them say“I Y my bike，I Y my kite．My bike，my kite．My bike，my kite．Nice，nice，nice，nice．（绕口令）

5．O：Hello，I'm O．Are you my friends？

全班学生说“Yes．”

6．U：Hello，I'm U．

W：Hi，I'm W．

Q：Hi，I'm Q．

U：How are you？

W，Q：Fine，thank you．How are you？

U：I'm OK．Thank you．Bye-bye！

W，Q：Bye．

7．T：Look，What's this？Can you read？

Ss：[e]．出示[e]音标的学生上场并说Can you tell me who are my friends？学生一起说FLMNSXZ，接着戴这些字母头饰的学生到前面来。

8．T：Who's crying？Oh，[%:]！R has no friends．

Ss：We are your friends．

R：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you．

以上从2至8是按音标分类，以绕口令对话形式进行的复习活动。

9．利用音标再次复习巩固26个字母，进行书写比赛，字母书写规范比赛（书写好的奖给一面小红旗）。

（三）学习单词缩写

1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。可以问学生：Do you know Hong Kong？接着介绍香港的缩写形式HK。

（用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。）

2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：今天AM CCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。

3．进行有关香港回归的爱国主义教育。

4．猜谜游戏。

（四）巩固（Consolidation）

1．游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到元音字母要标注出来。

2．根据字母拼单词做课堂练习。

3．加加减减

C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）

4．根据投影仪快速认识字母大小写

uv　 WM　 BDP　 ygqp　 sx　 rn　 etc．

5．总结（Summary）领读本课的字母。

6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。

（五）作业（Homework）

1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。

2．抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。