第一课时

北京海淀区六道口小学    刘燕春

　　教学重点：感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。

　　教学难点：通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me ,fa,so五个音音高的识别能力 。

　　教具准备；录音机，多媒体课件，打击乐　节奏卡片。

　　过程设计：第一课时

　　音高听辨训练：

　　老师弹奏上节课学习的《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱，（学生只唱53  1乐句）

　　听音模唱：  

　　    （边唱边手划音高）

　　听辨：（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二乐句的相同与不同。

　　　　　（2）听辨《粉刷匠》四个乐句的关系，哪一句是新的，哪一句听过，哪两句相同，并用图形表示;

　　聆听：我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听，听一听我们的手都能做什么？

　　（播放《我有一双万能的手》录音）

　　节奏游戏活动：

　　请你告诉我，你们的双手还能做哪些是事情呢？

　　生：扫地，擦桌，穿衣，刷牙。。。

　　下面我们玩个游戏，叫“猜一猜”，请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜猜他在做生么，好不好？有一个小要求，要随音乐节奏做。

　　学生活动：每次一个同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对的同学与表演者握手。

　　歌曲导入：

　　现在老师以俄做一个动作，你们来猜好不好？（随音乐节奏做）

　　粉刷墙壁。老师粉刷墙壁还不够专业，有一位小粉刷匠，他的粉刷本领才叫棒呢！

　　你们想认识他吗？

　　我们来看一看（课件展示） （播放课件---按节奏朗诵《粉刷匠》歌词）

　　学生活动：一起念歌词

　　现在 粉刷匠要把这首歌唱给大家听（教材 多媒体）

　　老师也想唱给你们听，你们能不能帮老  师打拍子？

　　生：打拍子（老师范唱）

　　师: 谢谢大家，你们想不想自己也来唱一唱？

　　咱们来个张口默唱。

　　师生活动：播放录音一起默唱。表演动作。

　　第二遍唱出声来。

　　 师： 粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高兴？

　　下面我们在听一边，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。

　　（播放录音）

　　师生合作演唱：第一段老师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，老师接第二句。

　　创编活动：

　　我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？用身体的各部位。学生即行为歌曲伴奏，老师到学生中模仿与众不同的动作。

　　师：你们想了么多伴奏的形式，老师也想了一种伴奏形式请同学们做一做。

　　（出示节奏卡片）

　　师生活动：随音乐打节奏变换节奏组合，分组合作，自愿组合。

　　打击乐使用说明，自愿组合为歌曲伴奏。

　　六、小结：今天的音乐课我们会唱了《 粉刷匠》这首好听的歌，下课后请同学想一想怎样把《 粉刷匠》 的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一是你能编多少首新歌。

　　下课