教学活动

教学意图

(１)兴趣引入：

教师

同学们，你们看，老师这

有什么？再看老师在作什么？简单么？谁说说这朵 小花放在哪更好看？

你们看清楚老师是怎么

制作完成一朵花的？谁愿意来试试说一说？

教师解答难点：制作时要捏紧皱纹纸的下边，放松上边。

3、你们谁在家制作了小花，并且愿意到前边来介绍你的漂亮小花呢！

能说说是怎么学会的吗？你学习时遇到的最大的困难是什么？

学生

观看教师用皱纹纸和铁丝快速制作一朵漂亮的玫瑰花

学生一边说一边试着作，让学生发现难点。

请三四个积极举手的同学回答问题。

创设情景,用最短的时间，吸引孩子们的注意力，切入主题。

通过学生说一说锻炼他们的观察力和语言表达能力。让学生的大脑动起来。

培养学生一种勇敢的精神，能够自我推荐，展示自我。给不爱表现的同学一个榜样。

(2)欣赏

请把你制作好的小花放

在桌子中间摆放好，如果你认为自己制作的小花比较好看，就请放到展示台上。

我也把我的小花放到展

示台上。

欣赏真实的花：

同学们，看到你们制作的漂亮的花我高兴的心花怒放。我知道你们付出了许多的劳动，你们的劳动象花一样美，好，请大家看一看真实的花的世界，再告诉老师你们为什么那么喜欢花？

学生主动的将自己漂亮的小花放到老师事先准备好的展台上。

学生观看有声有色的花的世界的 VCD。

说说内心感受。

学生走动的过程就是一个欣赏的过程。让学生动起来。

师生同样的作法体现了一种平等。

注意学生运用语言表现内心的感受。培养语言表达能力。

(3)、探究完成作业：

学生制作

你们说的真好，不过我觉得你们做的更好，希望你们能在这一节课上学会制作更多的更美的花

①请在书中和这些作品中选一朵最喜欢的花，可以自己看一看，和同学说一说，试试能不能独自学会，并且制作出一朵，可以用不同颜色，不同材料。实在认为有困难可以问老师。

②还可以试试将原作品变一变，可以折个小角，粘个花蕊……使花更加漂亮。

学生打乱座位顺序，自由的到展示台前主动学习。

给予学生主动权，

(4)、

你们做的花真美，能说说

看，把它放在哪儿会更好看呢？为什么呢？

大家既然这么喜欢花，我

就给你们留一个花的问题，看谁最会想办法，能够找到答案？

我国人民都非常喜欢花，有几个重要城市都有市花，北京市、天津市、上海市的市花是什么？

学生大胆的想象，可以超出现实。

使学生学会用花朵美化环境，美化生活。

增加课堂的文化气息，将知识延伸到课外。

教学点评

本课教学设计，我依然注意孩子们本身就有的一些知识点，发动学生到身边去寻找一种容易学会的制作花的方法，回到课堂后相互交流、相互学习，每个学生都是“小老师”，每个学生又都是“研究员”，可以自己探讨学习多种自己喜欢的不同材料制作成的花。教师在课堂上只起到达疑、解惑、管理的作用就可以了。这样孩子们会在一节课上学习到许多种制作花的方法