热是怎样传递的
教学目标：
10、 经历设计实验验证自己关于热递的推测的活动过程。
11、 能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。
12、 深入思考，乐于与同伴合作，积极与他人交流自己的想法。
教学重点：能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识。
教学难点：能获得液体、气体及固体不同的热传递方式的认识
教学用具：红色热水、无色冷水、不锈钢勺、热水、蜡烛油、酒精灯、铁架台
教学过程：
一、 导入
我们知道一杯冷水与一杯热水混合后，温度会发生变化。什么原因导致了这种变化呢？
1、 想像一下热在冷水和热水之间是怎样传递的？
2、 仔细观察冷水沿杯壁倒入红色水中的现象。
3、 交流观察到的现象，说说有什么新的想法。
4、 冷与热液体之间是怎样进行热传递的呢？你们还想研究什么？
二、 热在气体囊的传递。
1、 热在空气中是怎样传递的？
2、 学生做出推测，并说说理由。
3、 点燃一根蜡烛，手在哪个位置感觉更热一些。
4、 热在气体中是怎样传递的呢？
三、 热在固体中的传递
1、 推测将整个不锈钢勺放入热水中会有什么变化呢？
2、 如果只将不锈钢勺的勺部溉在热水中，勺柄露在外面，过一会儿，勺柄也会热起来吗？
3、 老师演示实验，请学生上台讲感受。
4、 换一个比这个勺柄更长的钢勺进行实验。
5、 热能传上去吗？并交流我们的想法。
6、 我们有没有办法看到或感觉到热在固体中的传递过程？
7、 小组议论方案，实际操作实验，并交流实验中的发现。
四、 课外延伸
还有哪些传热的方式？
太阳是怎样把热传递到地球上的呢？
教后反思：