第十一课时    第十一课    我的保险方案
教学要求：
1、使学生了解保险的基础知识。
2、使学生收集资料、处理信息的能力进一步加强。
3、培养学生相互交流、沟通的能力及协作学习的能力。
4、增加学生的保险意识。
知识点分布：
浙江省六年制义务教育小学教材《数学》第十一册。
平常学生收集资料，及对资料进行整理需要l－2课时，课堂上教师只需1课时。
课前准备：
查阅有关历史知识站点：
中国历史博物馆：吵L上“四j吵L凶“
中国人寿保险网：如也（h凹L直四L四攻
中国保险网：吵L上少见J吐吐匹区四五区少
教学过程：
（－）创设情景，明确任务
在这一环节，教师应充分利用多种媒体（语言、图像、动画），激发学生对保险的兴趣，调动学生的参与保险方案设计的积极性，使学生对选择保险方案的任务乐于接受，勇于完成。
引入：“同学们，你们已经到几个保险公司及保险公司的网站上了解了保险。谁来简单说一说为什么要保险呀！”。“谁还能说一说你喜欢哪一个险种，并说出选择的理由。”（多让几个同学讲一讲）
“这些同学说得都不错！老师现在也搞不清哪一个保险种类好了。我们能不能让计算机来帮个忙呀！让它给我们提供一个参考。”
“今天我们的任务是：自己动手做一份关于保险收益情况的报告，然后与同学交流。”
（二）明确基本步骤，学会资料收集、整理，制作保险选择报告。在这一教学环节中，教师讲解知识卡片制作的一般模式及主要步骤，明确要求，使每一个同学都能参与其中。重点在于让学生根据自己的观点，进行资料的收集整理，加以分析、处理，做出有自己特色或观点的保险收益对比报告。
1、明确基本步骤，演示基本操作。
教师介绍保险收益报告制作的一般过程：
（1）确定对哪些保险种类进行比较，选定比较的保险种类。
（2）数据的整理。理清资料的各个数据的意义，选择一种可以比较的数据进行处理。
（3）制作对比图例。用Word的饼图来制作对比图例的基本步骤。
2、学生动手操作，完成任务。
3、教师巡视，发现问题，及时处理。
（三）交流展示，激励小结
这一环节的主要任务是使学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师则应给予充分的激励与肯定。学生作品的交流与展示可利用多媒体教学网。
“保险的对比图例都基本完成了，请同学根据这个对比图例来说一说你选择的理由。”
    教师小结：对学生的作品及操作习惯，对学生普遍存在的操作障碍与问题，给予说明与帮助。