高中中国近现代史下册教案全集
教学课题:第一章:国共的十年对峙
第一节:国民政府前期的统治
教学目的:1、要求学生掌握:新旧军阀的对立,宁汉合流,北伐战争,皇姑屯事件和东北易帜,国民党颁布《训政纲领》,新军阀的混战,国民政府前期的经济,法币政策和经济的特点,改订新约运动。
2、能力培养目标:分析南京政府统治前期的经济特点,培养学生透过经济现象分析其政治性质的能力。
教学重点:国民政府的性质,东北易帜,国民政府统治前期的经济。
教学难点:列强在华的经济利益,官僚资本与民族资本的矛盾。
教学方法:讲述法,比较法。
教学过程
导入新课:引导学生阅读第一章的前言,归纳出:大革命失败后,1927-1937年,出现了国共对峙的局面。一方面,国共矛盾成为国内的主要矛盾;另一方面,日本不断扩大对中国的侵略,中日民族矛盾上升。同时,美国和日本是争夺日本的主要对手,随着日本加紧侵华,美日矛盾也逐渐激化。
讲述新课:
一、 国民政府在全国统治的建立。
1、 新旧军阀的对立:
① 北方:奉系军阀张作霖仍然把持着北京政府。
② 南方:国民党分裂为众多派系:以蒋介石为首的南京国民政府,简称“宁派”;以汪精卫为首的武汉国民政府,简称“汉派”,西山会议派在上海,简称“沪派”。其中宁汉两派在国民党内最有实力。
2、 宁汉合流:1927年,武汉国民政府迁往南京,与南京国民政府合并。
① 宁汉合流后的国民政府代表的是大地主、大资产阶级的利益。
② 宁汉合流标志着国民党一党专政统治的建立。
3、 南京国民政府的北伐(二次北伐):1928年,占领北京。
① 将二次北伐与广州国民政府的北伐相比较,引导学生思考,得出结论:这次北伐形式上是广州国民政府北伐的继续,但性质完全不同,使新旧军阀之间争夺地盘和利益的战争。
② 1928年,日本帝国主义为阻止国民政府北伐,制造了“济南惨案”。(引导学生回忆上学期的有关内容:日本对山东的侵略,二十一条,利用一战占领山东。)
4、 东北易帜:1928年,张学良。
① 皇姑屯事件:张作霖被日本侵略者炸死。(引导学生思考:以观受日本支持的奉系军阀张作霖为什么会被日本炸死?指出:日本帝国主义对东北的侵略也损害了张作霖的利益,因此也受到他的抵制,但日本侵略者发现张作霖不能完全满足其侵略要求,企图扶植新的代理人时,就炸死了张作霖。)
② 东北易帜标志着在形式上国民政府统一了全国。(让学生思考:为什么是在形式上?指出:实际上当时国民政府内仍然存在着割据一方、手握重兵的新军阀,除了蒋介石外,还有李宗仁、冯玉祥、阎锡山等,也包括张学良。)
二、 国民党颁布“训政纲领”。
1、 1928年,国民党宣布“训政时期”开始,蒋介石打出“以党治国”的旗号。
2、 所谓“训政”的实质就是国民党一党专政,就是蒋介石的独裁专制。
3、 蒋介石建立和巩固独裁统治的措施:
① 建立一支数量庞大、装备先进的正规军,作为维护统治的支柱。
② 组织“中统”和“军统”两个特务组织,从中央到地方实行恐怖的特务统治。
③ 剥夺人民的民主、自由权利,对革命者、进步人士进行残酷镇压。
三、 国民党新军阀的混战。
1、 东北易帜后,国民党内的新军阀为争权夺利仍然混战不休:蒋桂战争、蒋冯战争。
2、 中原大战:1930年,阎、冯、桂三派军阀联合反蒋。
① 这是中国近代史上规模最大的一次军阀混战.
② 由于张学良的拥蒋,蒋介石取得了战争的胜利,从而为他建立军事独裁统治奠定了基础.
四、 国民政府统治前期的经济。
1、 国民政府稳定财政、增加收入的措施:
① 整顿税务,从而增加了中央的财政收入。
② 控制金融,国民政府设立了中央银行、中国银行、交通银行和农民银行,从而形成了一个金融垄断网。
③ 改革币制,1935年实行“法币政策”,对防止白银外流、稳定金融市场、刺激生产复苏起到了一定作用。
④ 开展“国民经济建设运动”。
2、 国民政府统治前期经济的特点:
① 民族工业有了显著发展.
② 官僚资本迅速膨胀。
③ 美国在华经济势力急剧膨胀,这充分反映了国民政府与美国的密切关系。
五、 改订新约运动。
1、 国民政府的外交政策:反对苏联,亲近帝国主义。
2、 改订新约运动:1928年。
① 目的:制造对外自主形象,同时也为扩大税源,增加政府收入。
② 内容:关税自主和废除领事裁判权。引导学生回忆:中国的关税不自主和领事裁判权出现于何时?(第一次鸦片战争后,《南京条约》。)
③ 结果:1933年,国民政府基本上实现了关税自主,但领事裁判权迟迟没有废除。
课后一得:本课内容较多,要注意把握时间,某些内容可以引导学生联系前面已学过的知识。
教学课题:第二节:“工农武装割据”的形成
教学目的:1、要求学生掌握:南昌起义,八七会议,秋收起义,广州起义,井冈山根据地的建立,粉碎三次“围剿”,中华苏维埃共和国临时中央政府的成立,土地革命。
2、能力培养目标:①通过对工农武装起义内容的学习,培养学生分析问题和综合问题的能力。
②通过指导学生阅读教材提供的文献资料,培养学生阅读、分析和理解等能力。
教学重点:“工农武装割据”的理论和实践及其重要性。
教学难点:“工农武装割据”的理论。
教学方法:讲述法,阅读理解法。
教学过程
导入新课:引导学生回忆上学期最后一课的内容:大革命失败后,国民党对革命人民进行了残酷的镇压,中国革命进入了低潮。同时中国共产党也从失败中吸取了教训,要掌握革命的领导权,要掌握革命的武装。为了建立革命的武装,中国共产党发动了一次次武装起义。
讲述新课:
一、 工农武装起义。
1、 南昌起义:1927年8月1日,领导人:周恩来、叶挺、贺龙、朱德、刘伯承。
① 目的:为了挽救革命,用武装起义回答国民党的屠杀政策.
② 意义:南昌起义打响了武装反抗国民党统治的第一枪,中国共产党领导的人民军队诞生了.
2、 八七会议:1927年8月7日,汉口,瞿秋白代表中央作了报告。
① 会议背景:这是我党在革命遭受失败的紧要关头,为审查和纠正过去的错误,确定新的革命方针而召开的。
② 内容:会议纠正了陈独秀的右倾投降主义错误,确定了开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针,决定发动秋收起义。
③ 作用:给正处于思想混乱和组织涣散中的中国共产党指明了新的出路,为挽救党和革命作出了巨大贡献。
3、 秋收起义:毛泽东。
① 秋收起义不但是军队的行动,还有人数众多的工农武装参加,起义公开打出工农革命军的旗号。
② 起义中毛泽东分析了敌强我弱的形势,放弃了夺取大城市的计划,改向敌人力量薄弱的农村和山区进军。
③ 三湾改编,确定了党对军队的绝对领导。
4、 广州起义:1927年底,领导人:张太雷、叶挺、叶剑英,建立了广州苏维埃政府,由于寡不敌众而失败。
5、 三次起义的意义:开创了中国共产党独立领导武装斗争的新局面,为中国革命创建人民军队,从城市转入农村,建立农村革命根据地揭开了序幕。
二、 井冈山的星火。
1、 井冈山根据地的建立:1927年,毛泽东,这是第一个农村革命根据地。
2、 井冈山会师:1928年,朱德和陈毅率领南昌起义的部分军队来到井冈山与毛泽东会师,合编为中国工农红军第四军,朱德任军长,毛泽东任党代表。
3、 毛泽东关于“工农武装割据”的理论:是马克思主义的普遍原理与中国革命实际相结合的典范,为中国革命在城市遭到失败后的进一步发展指明了方向。
三、 中华苏维埃共和国的成立。
1、 粉碎国民党对根据地的三次“围剿”:1930-1931年,毛泽东根据敌强我弱的现实,采取避敌主力,诱敌深入,集中优势兵力,各个歼灭敌人的方针。
2、 中华苏维埃共和国临时中央政府的成立:1931年,定都江西瑞金,选举毛泽东为临时中央政府主席,朱德为中央革命军事委员会主席。
① 中华苏维埃共和国是代表广大工农群众利益的政权。
② 它的建立标志着中国境内存在着两个性质完全不同的政权。
四、 土地革命和根据地的经济建设。
1、 土地革命的必要性:
① 中国农民占人口的大多数,他们是中国民主革命的主力军,革命要取得胜利,必须发动农民。
② 根据地建在以农村为主的地区,要发展壮大,必须得到广大农民的拥护,这就必须要解决农民的土地问题。
2、 土地革命路线:1931年,毛泽东。
① 内容:依靠贫农、雇农,联合中农,限制富农,保护中小工商业者,消灭地主阶级,变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。
② 作用:调动了一切反封建因素,保证了土地革命的胜利。
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