2、                   各民主党派原来希望通过议会道路在中国建立一个资产阶级共和国，这种主张既不同于国民党，也不同于共产党，属于“中间路线”。

3、                   1947年，国民党称各民主党派已成为“暴乱工具”，宣布民主同盟为“非法团体”，强令解散，其他民主党派也被迫转入地下。

4、                   国民党的镇压和迫害，证明在当时的中国“中间路线”是不可行的，以民盟为首的各民主党派与国民党彻底决裂，国民党陷入了更严重的政治危机中。

四、国统区严重的经济危机。

1、 《中美友好通商航海条约》的签订：1946年。

①     这一条约是蒋介石集团为获得美国的援助而出卖国家民族利益的结果。

②     通过该条约美国攫取了中国政治、经济、军事和思想文化各方面的特权。

③     它加深了国统区的政治经济危机。

2、  经济危机的原因：美国的经济侵略，国民党的野蛮掠夺，战争的巨大消耗。

3、  经济危机的表现：

①     财政金融极度紊乱，赤字惊人。

②     工商企业大量破产倒闭，工人失业。

③     农业生产衰退，粮荒严重。

4、  强烈经济危机的后果：导致国统区经济的崩溃，人民生活进一步恶化，激起日益的不满和反抗。

课后一得：本课涉及到众多历史事件，不必全由教师讲述，应指导学生阅读课文有关材料或回忆已学过的有关内容加以理解，也培养学生对历史事件进行归纳概括的能力。

教学课题：第三节：解放战争的胜利发展

教学目的：1、要求学生掌握：《中国土地法大纲》，土地改革总路线，解放军挺进中原，其他解放区转入反攻，战略决战时机的成熟，辽沈战役，淮海战役，平津战役，三大战役胜利的意义和原因。

2、能力培养目标：①通过对《中国土地法大纲》的分析，并与近代农民运动、资产阶级解决土地问题的方案的比较，培养学生分析、比较历史问题的能力。

②分析人民解放军在战略反攻阶段主攻方向的选择及具体的反攻步骤，培养学社NBA我历史进程发展的阶段性、全面性的能力。

③通过对三大战役的进程、演变的分析，培养学生具有探究历史时间变化发展因果关系的能力。

教学重点：三大战役的胜利及意义。

教学难点：从减租减息向土地改革的转变、战略主攻方向的选择、三大战役的进程。

教学方法：讲述法，图示法，比较法，阅读理解法。

教学过程

导入新课：提问：全面内战是何时爆发的？解放战争的第一年战况如何？（1946年，国民党军进攻中原解放区，标志着全面内战的爆发。解放战争的第一年，人民解放军先后粉碎了国民党军的全面进攻和重点进攻。）因此，在解放战争进入第二年后，战局就发生了根本变化，解放军开始转入反攻并不断取得胜利，为解放战争的胜利奠定了基础。

讲述新课：

一、        解放区的土地改革。

1、                   提问：中国革命的根据地最早建立在什么地方？走什么样的革命道路？（农村，农村包围城市。）农村革命恩局地要得到发展，要得到农民的拥护，必须解决农民的什么问题？（土地问题）

2、                   指导学生回忆共产党在土地革命时期和抗日战争时期曾经实行过的土地政策或土地路线。

①     土地革命时期：依靠贫雇农、联合中农、限制富农、消灭地主阶级，保护中小工商业者，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。

②     抗日战争时期：地主减租减息，农民交租交息。

3、                   解放战争时期的土地政策。

①     1947年,中国共产党召开全国土地会议，决定在解放区实行土改，制定了《中国土地法大纲》。

②     《土地法大纲》的内容：没收地主土地，废除封建土地制度，实行恩泽油气田的土地制度，按农村人口平均分配土地。

③     土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤、有分别的消灭封建土地制度，发展农业生产。

④     土地改革的作用：极大激发了农民革命和生产的积极性，农民的支持层为解放战争迅速取得胜利的一个重要保证。

二、        解放军的战略反攻。

1、                   解放战争进入第二年后的形势。

①     经过1946年的作战，解放军先后粉碎了国民党军的全面进攻和重点进攻，敌我力量对比已发生了很大变化，解放军已具备了发动反攻的条件。

②     提问：国民党军的重点进攻集中在什么地方？（陕北解放区和山东解放区）也就是说国民党军的主力集中在东、西两翼，中原地区力量空虚，从而为解放军的反攻提供了条件。

2、                   战略反攻的开始：1947年，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军渡过黄河，挺进大别山，进攻国民党军力量薄弱的中原地区。

3、                   人民解放军的战略反攻，对扭转全国战局起了决定性作用，是解放战争走向胜利的历史转折点。

三、        战略决战的胜利。

1、                   战略决战时机的成熟：1948年，敌我力量发生了重大变化，国民党军从全面进攻、重点进攻转入重点防御，解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。

①     解放军方面：军队数量迅速增加（280万），装备有了很大改善，解放区基本完成了土改，后方巩固。

②     国民党军方面：军队数量迅速下降，士气低落，发动内战遭到广大人民的强烈反对，处境孤立。

2、                   三大战役：1948－1949年，辽沈、淮海、平津战役。（指导学生阅读课文，思考问题，了解三大战役的过程。）

①     为什么战略决战首先在东北战场展开？（当时东北战场形势对我最为有利，在兵力上已占优势，拥有广大巩固的后方；东北敌军孤立分散，所占地区十分狭小，敌军战略意图或撤或守，还举棋不定。）

②     淮海战役中，解放军的作战有什么特点？（集中兵力，形成局部优势，对敌各个击破。）

③     平津战役中，北平为什么能够和平解放？（解放军采取了将敌分割包围，断其退路再消灭的方针。北平国民党军总司令傅作义在困守孤城的情况下，由于中国共产党的努力争取，率部接受和平改编。）

3、                   三大战役的作用：人民解放军共歼灭和改编国民党军150多万人，国民党军的主力基本被消灭，为解放全中国奠定了基础。

课后一得：三大战役的过程以学生阅读、思考、理解归纳为主，避免一讲到底。

教学课题：第四节：人民解放战争的胜利

教学目的：1、要求学生掌握：中共七届二中全会，北平和平谈判，国民政府统治的覆灭，人民解放战争迅速胜利的原因和基本经验，走社会主义道路是中国革命发展的必然规律。

2、能力培养目标：①通过引导学生分析国共双方围绕和平谈判而展开的一系列斗争的史实，培养学生学会从复杂的历史现象中抓住主要矛盾，观察、阐述历史问题的能力。

②通过引导学生回顾中国新民主主义革命斗争的历程，培养学生分析历史现象、总结历史经验的能力。

教学重点：中共七届二中全会，人民解放战争迅速胜利的原因。

教学难点：对新民主主义革命胜利基本经验的分析、概括。

教学方法：讲述法，图示法。

教学过程

导入新课：提问：三大战役取得了什么战果？（共歼灭和改编国民党军150多万人，国民党军的主力基本被消灭，为解放全中国奠定了基础。）因此，1949年出的形势是解放战争大局已定，即将取得全国胜利。

讲述新课：

一、“将革命进行到底”。

1、                   中共七届二中全会：1949年，西柏坡。

①内容：党的工作重心必须从农村转移到城市，以恢复和发展生产为一起工作的中心。

提出促进革命取得全国胜利的方针。

规定了革命胜利以后，党在政治、经济、外交方面的基本政策，以及中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。

警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。

②作用：解决了革命胜利后，中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题，具有重大的历史意义。

2、                   国共争取和平的方针和斗争。

①     国民党：蒋介石被迫下野，退居幕后指挥，由李宗仁任代总统，表示愿意和平谈判，企图划江而治。

②     共产党：毛泽东发出“将革命进行到底”的号召，又提出和平谈判的八项条件，揭穿了国民党假和谈的阴谋。

③     北平谈判：1949年4月，周恩来－张治中，由于南京政府拒绝在和平协定上签字，和谈破裂。

3、                   南京国民政府的覆灭：1949年4月21日，人民解放军发起渡江战役，23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。

二、        解放战争迅速胜利的原因。

解放战争迅速胜利的原因

国民党方面

①     政治孤立，失去民心。②军队厌战，士气低落。

③贪官横行，统治腐败。④美援断绝，蒋桂分裂。

共产党方面

①     有中国共产党的正确领导。

②     有马列主义毛泽东思想的理论指导。

③     走经过新民主主义向社会主义发展的道路。

④     有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。

⑤     组成一个最广泛的统一战线。

⑥     得到人民群众的积极支持。

课后一得：关于解放战争胜利的原因，每一个方面由学生结合已学过的内容举例加以说明，便于学生理解掌握，也复习巩固了前面的内容。

教学课题：第五章：中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现

          第一节：新中国的成立和巩固政权的斗争

教学目的：1、要求学生掌握：新中国成立的历史条件，中国人民政治协商会议第一次会议，《中国人民政治协商会议共同纲领》，中央人民政府第一次全体会议，开国大典，中华人民共和国成立的历史意义，西藏的和平解放和全国的基本解放，抗美援朝，土地改革运动，镇压反革命运动，三反、五反运动。

2、能力培养目标：①通过对新中国建立的伟大历史意义的学习，培养学生分析、综合和概括问题的能力。

②通过抗美援朝、镇压反革命、土地改革、三反、五反运动的学习，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

教学重点：新中国的成立及其历史意义，巩固人民政权的斗争。

教学难点：抗美援朝的目的和意义。

教学方法：讲述法，图示法。

教学过程

导入新课：1949年10月，中华人民共和国的成立，标志着中国从此进入现代史时期。

当时在国际上，形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营这两大阵营的对立，新中国成立后得到了苏联等社会主义国家的支持，也遭到美国为首的资本主义阵营的敌视和封锁。在国内，当时经济极端落后，新中国面临着重重困难，面临的首要任务是巩固人民政权、恢复和发展经济和建立社会主义制度，这一时期被称为过渡时期。

讲述新课：

一、中华人民共和国的成立。

1、                   新中国成立的历史条件。

①     解放战争已在全国范围内取得基本胜利，国民党政府已被推翻。

②     中共七届二中全会决议和毛泽东的《论人民民主专政》，为新中国的成立作了理论和路线、方针准备。

③     全国人民的热烈拥护。

2、                   中国人民政治协商会议的召开。1949年9月，北平。

①     大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了国家性质和各项国家政策的总原则，它具有临时宪法的性质。

②     大会选举了国家领导人，确定了首都、国旗、国徽和国歌。

3、                   中华人民共和国成立的历史意义。（从国际、国内两方面指导学生结合课文内容归纳）

二、全国领土的基本解放。

1、                   简单分析建国初的军事形势，指出：新中国成立时，解放战争尚未完全结束，到1950年夏基本上消灭了祖国大陆上的国民党残余军队和武装土匪。

2、                   西藏和平解放。1950年，标志着除台湾和少数沿海岛屿外，全国领土基本解放。

三、抗美援朝。

1、                   原因：1950年，朝鲜内战爆发，以美军为首的联合国军越过“三八线”，将战火一直烧到中朝边境，同时美国第七舰队开入台湾海峡，干涉中国内政，朝鲜形式为疾病严重威胁中国的安全。

2、                   过程：应朝鲜政府的请求，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，1953年，美国在《朝鲜停战协定》上签字，朝鲜战争结束。

3、                   意义：沉重打击了美国的战争政策和侵略政策，保卫了朝鲜的独立和中国的安全，中国的国际威望空前提高。这一胜利也为中国的经济建设和国内改革赢得了一个相对稳定的和平环境。

四、土地改革运动。

1、                   背景：新中国成立时，广大的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求获得土地。

2、                   1950年，《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

①     内容:废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。为孤立地主和有利于发展农业生产，实行保护富农经济的政策。

②     作用：到1952年底，全国基本上完成了土改，我国延续了几千年的封建剥削土地制度彻底废除，农业生产力得到了解放，为农业生产和国家工业化开辟了道路。

五、镇压反革命运动。

1、                   必要性：蒋介石集团退往台湾时，前留在大陆的残余势力还相当大，尤其是朝鲜战争爆发后，活动相当猖獗，因此镇压方鄂敏分子的破坏活动，已成为当时一项十分迫切的任务。

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