福建省泉州市石狮第六中学        林建

学习要点 ：
1.观看影片,通过主人公言行举止了解人物的思想、性格。
2阅读课文[剧本] 体会用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。
3体会剧本和影片的差别。
主题领悟:人生观
1．生存观: 如何对待生存和死亡?
  2．爱情观:诚挚的爱,选择的条件是什么?

[教读过程]

一、整体感知
1、观看《泰坦尼克号》全剧[ 三小时]
2、阅读课文（《泰坦尼克号》节选部分）
3、上网搜集有关“泰坦尼克号”的资料，从宏观上把握故事的背景，从整体 上了解故事情节。
二、点拨
        集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯·卡梅伦说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。正是人类独有的弱点：傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲   剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。在剧中重现泰坦尼克号的美轮美奂，表现出乘客和船员们的激情、乐观和希望的同时，揭示这场灾难中人类表现出的可歌可 泣的牺牲精神。《泰坦尼克号》是警世箴言，是一部人类时时审视自己劣根性的明镜。它还 是一则包融信念、勇气、牺牲，当然还有爱的不朽传奇。”
三、讨论交流：
1、《泰坦尼克号》悬挂哪个国家的国旗?
理解参考：爱尔兰，在影片的开头也有人物对白讨论这个问题。
2、影片里游泳、跳跃的海豚与轮船赛跑的细节插曲有什么作用?
理解参考：杰克和同伴的欢快心情，从视觉上感到一种愉悦。
3、露丝为什么要跳海自杀?
厌倦未婚夫的无知、狂妄、庸俗；对贵族生活方式的绝望。
4、杰克和卡尔都有一个抱孩子的细节,请谈谈这其中的区别?
理解参考：杰克真心救孩子，卡尔借孩子争取做上船逃命的幌子.
5、救生艇来到的时候,露丝为什么不马上应答而等到救生艇走远了才吹哨子呢?
理解参考：杰克的死让她万念俱灰，生死对她来说没什么意义了；但是对杰克的承诺让她振作起来，杰克虽然死了，但露丝并没因此而背弃诺言，她答应杰克永不放弃,她必须对深爱着她的人遵守诺言:活下去----这是杰克生前的最大愿望。忠于爱情，无论生死都不背叛。露丝又振作起来求救,这就是对杰克用生命换来的生命的珍惜

6、在远离的救生艇上有一位妇女提出要回去救援,她是谁?露丝的母亲有出回去救援吗?这个情节的设置表现了什么?
理解参考：那是一位被贵妇们嘲笑没修养的暴发户女主人
暗示新生资产阶级人性的美。批判老贵族们的腐朽、冷漠无情。
揭示平民战胜贵族,自由战胜桎梏,个性战胜世俗.
7、你认为影片的结尾好妈? 
理解参考：女主人公把世人梦寐以求的价值连城的“海洋之星”扔到泰坦尼克号沉没的海里，以此来祭奠杰克，以此来告慰杰克，她并没有背弃诺言，她已儿孙满堂——这就是对爱情的最大忠诚。
8、安排一个老人来叙述开结尾，这样有什么作用?
理解参考：自然、真挚感人。
四、理解思考
1影剧为什么有那么大的震撼力？假如他们结婚了，爱情还能维持吗？
理解参考：没完美的结局，却有高尚的爱情追求。露丝牺牲了与卡尔的婚姻换来了与杰克的爱情。有人说，当他们要面对生活时，生儿育女时，需要为三餐奔波劳累时,爱不就逊色了吗？他们真的结婚后，爱,不会如此纯洁、高尚。这些未知没有正确的答案，世人崇尚高尚，鄙视碌碌无为的卑微，把卑微藏起，把高尚展示。这就是艺术的完美！但是，影片以露丝的生儿育女的事告诉人们——这就是生死相许的爱情！
2一对老夫妇平静的躺在舱内床上等待死亡,这是为什么?
理解参考：正因为他们太爱生命,让生命这最后一刻安然度过.

3一个母亲对两个小孩在讲故事,让小孩平静入睡中等待死亡.小提琴手神父.他们面对死亡时的举动你是如何理解?
理解参考:在生命行将结束时,为什么不能欢度呢?

五、课外阅读《红楼梦》
宝玉和黛玉的爱情能上生为婚姻吗？（想像一下他们结婚后会怎么样？）
提示:一个多愁善感的出醋缸子,一个粘花惹草多情种

同样是爱情《泰坦尼克号》和《红楼梦》都安排了让主人公死去。这是为什么？
（提示：从人物的性格、文学作品如何在结尾引人深思等去思考)