爱情是文学创作永恒的主题。如何处理爱情题材的作品，一直是中学语文教学探讨与关注的问题。美国高中语文怎么教学爱情婚姻题材的作品?学生从文本中应获得怎样的启迪?本文以中国作家张洁的小说《爱，是不能忘记的》为例，探讨美国高中语文借助爱情婚姻题材的作品，对学生进行哪些教育，以期给我们的语文教学提供一些参考。

张洁的小说《爱，是不能忘记的》(Love Must Not Be Forgotton)，入选美国Mc Dougal Littell公司出版的高中文学教材《文学语言》 (The Language of Literature) ，编排在高中二年级第一单元（主题：变化的挑战）第二个专题“文化十字路”部分。

一、单元教学需要解决三个问题

这篇小说与小说《婚姻是个人的事情》共同组成“文化十字路”专题。单元教学需要解决三个问题：

1.这两篇小说有什么联系?培养学生发现事物之间关系的能力。

2.比较观点：给学生提供对两篇小说进行比较分析、形成观点的机会，着重分析在不同的文化环境中选择配偶的问题。

3批判性思考：在比较分析的基础上，形成自己的观点。

教学中，教师要求学生考虑更深层次的价值观的选择，这种价值观的选择与社会主流价值观相对立，因而可能会导致个体的消解或受排斥。比如选择什么样的宗教信仰，选择与谁约会、跟谁结婚以及追求什么样的事业，这些问题都应该围绕个人幸福展开。

教学中还要求学生联系生活实际，理解什么叫婚姻。观察自己熟悉的一对夫妻，在此基础上，思考对美满的婚姻来说，什么样的修养最重要，并与小组成员讨论。

二、课文教学实现三个目标，完成六项任务

《爱，是不能忘记的》一课的教学目标如下：理解和鉴赏短篇故事(文学分析}、认知文化背景要素(文学分析)、辨别文化特征(积极阅读)。第一个目标是理解与鉴赏作品，分析作品的文学要素及特点；第二个目标要求把作品放到特定的文化背景下，引导学生从文化的角度理解爱情婚姻问题；第三个目标则要求学生在阅读中积极思考，辨别不同民族的文化特征，从而增进学生对世界各民族文化的了解与认知。

在阅读教学过程中，教师要完成以下六项教学任务：

1.语法教学：主要讲代词例说，教会学生区别反身代词和起强调作用的代词。

2词汇教学：主要教学词源知识。教学前，要求学生预习词汇，掌握根据上下文语境来理解陌生词汇意义的方法和技巧。

3.写作训练：注意文章的结构。(这项教学任务将在本文最后展开讨论，这里从略。)

4交际训练：正式的表达。这项内容集中安排在小课堂的“观点与表达”部分，要求学生结合齐白石的绘画作品《红牡丹》进行表达交流。

5综合技术：多媒体、信息技术运用于语文课堂，如录音和视频等。

6文化联系：中国的“文化大革命”。

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