《第一次真好》讲课稿

王康宁

[教学目标]

知识和能力：整体感悟课文内容，深入理解课文主旨。

过程和方法：自主、合作、探究。

情感态度价值观：使学生理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的真正含义，从而激发学生求知欲。

[教学重点]

联系实际，探究为什么第一次真好。

[教学过程]

一、导入；教师讲述自己的第一次经历，导入课题并板书。

二、速读，初步感知。

1 提出问题：第一次真好，好在哪里？

2 速读课文，找出适当的词语回答问题。

3 用“第一次真好，好在       ”的句式说话。

三、精读，把握内容。

1 带问题听朗读。作者详写了哪几件令她感到“新奇、值得低回品味……”的第一次？

2 质疑：让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，先小组讨论，后全班交流。

若学生没有提及，应抛出如下问题：

（1）“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？

（2）“雏形”与“具体而微”有什么区别？

（3）为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？

（4）为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

四、体验，延伸反思

1 是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。

2 结合自己的经验，写一写你对第一次的感觉。

用“第一次           真好，好在             ”的句式，写一段话。

五、小结

1 学生自结本节课的收获。

2 教师小结

板书：                    第一次真好

周素珊

柚子树————喜悦、新奇

                                                      珍重第一次

雏鸟—————惊喜、恶心、喜爱