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一、教学目标：

1．体会公安派散文“独抒性灵，不拘格套”的特点。

2．分析“丘积”“云泻”“晚树”等词语的运用。

3．分析描写中比喻、夸张、衬托等手法的运用。

二、教学设想：

1．别具一格的写作方法和字里行间流露的真情。

2．学生充分预习的基础上自己翻译全文，教师点出重点。

3．引导学生分析写作方法，体会本文独特的个性。

4．安排一教时。

三、教学内容和步骤：

（一）简介：

1．作者及公安派：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人，著有《袁中郎全集》。与其兄宗道（字伯修）、弟中道（字小修），都以文学见长，时号“三袁”，被称为“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。曾为反对复古（王世贞、李攀龙的“文必秦汉，诗必盛唐”的主张），主张“独抒性灵，不拘格套”（“性灵”为“个性”“真情”）。其主张有一定的积极意义，然其作品大多缺乏深刻的社会内容。

2．虎丘与虎丘记：虎丘，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日而虎踞其上，因而得名，有“吴中第一名胜”之称。作者曾任吴县（现在江苏苏州）知县，在任两年，游虎丘六次。而后写了这篇游记。

（二）重点指导阅读第一、二节。

1．教师提问，帮助学生理解要点词语。

（1）       虎丘去城可七八里（大约）

（2）       而中秋为尤胜（尤其超过平时）

（3）       衣冠士女，下迨蔀屋（借代）

（4）       莫不靓妆丽服（与“靓女”比较）

（5）       檀板丘积，樽罍云泻（像丘那样，像云那样）

（6）       布习之初，呕者百千（讴，唱歌）

（7）       一切瓦釜（比喻的说法）

（8）       属而和者（注音）

（9）       竹肉相发（借代）

（10）月影横斜，荇藻凌乱（互文）

（11）壮士听而下泪矣（名作动，流下）

2．学生翻译一、二节，教师及时引导学生讨论修正。

3．分析第一节：

⑴本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况）

⑵分几层来写？分别写了什么？（两层，以“而中秋为尤胜“为界，之前总写，之后以中秋为例，具体写。）

⑶前后两层分别从何角度来写？（第一层，从时间“无日无之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空间“游人往来，纷错如织”两个角度来写。第二层，从“概况”（“倾城阖户，连臂而至”“莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间”）、“长卷”（“从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”）和“全景”（“雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状”）三个角度来写。

⑷     “概况”“长卷”“全景”分别抓住了哪些特征来写？（“概况”是“面广、人多、场面大”；“长卷”是“人多、乐器多、酒多”；“全景”是从“形、色、声”三个角度比喻夸张。

⑸     本节文字所写场面可以用哪个字概括？（“乐”）。表面上写游览之盛况，实际上是在写什么？（“民之乐”）字里行间，可以看出作者怎样的思想感情？（与民同乐）

a)       小结：本节文字向我们展示了一幅美不胜收的虎丘游乐图。

⑹     分析第二节：

⑴本节文字主要写了什么内容？（月夜斗歌）

⑵是如何来描写场面的？完成课内练习，填写表格。

时间

歌者

情形

环境

效果

布习之初

呕者百千

声若聚蚊

不可辨识

分曹部署，竞以新艳相角

雅俗既陈，妍媸自别

未几

数十人

摇首顿足

已而

三四辈

属而和┅竹肉相发

明月浮空，石光如练

清声亮彻，听者销魂

比至夜深

一夫登场

则箫板亦不复用…一刻

月影横斜，荇藻凌乱

飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪

⑶本节文字同样体现了作者的哪种思想感情？（与民同乐）

⑷小结：本节文字层次清楚、引人入胜地描写了斗歌场面。

（三）简要指导阅读第三节：

1、    学生翻译第三节，教师及时纠正。

（1）       最可觞客（适合）

（2）       晚树尤可观（暮色中的树）

（3）       仅虞山一点在望（修辞方法分析）

（4）       余与江进之谋所以复之（用……的方法）

（5）       欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中（建祠供奉）

（6）       而病寻作（不久）

2、    分析：

（1）       本节文字主要写了什么内容？（简介了虎丘的四个景点：剑泉、千顷云、文昌阁‘平远堂）

（2）       各抓住了其什么特点来描写？（剑泉之“深”；千顷云之“高”“秀”；文昌阁之“佳”；平远堂之“旷”）

（3）       表达了何种感情？（本节文字写了“景之美”，抒发了钟情山水之情）

（四）简要指导阅读第四节

1．翻译第四节，教师及时纠正。

（1）       吏吴两载（做官）

（2）       迟月于生公石上（等待）

（3）       乌纱之横、皂隶之俗（官吏）（差役）

2．分析：

本节文字作者发了怎样的议论？（乌纱之横、皂隶之俗）此议论缘何而发？（歌者闻令来，皆避匿去）抒发了作者怎样的思想感情？（厌恶、鄙视官场）

（五）引导学生体会“公安派”散文的特点。

1、“不落格套”“个性”：

（1）并非某次游览的记叙，而是六次游览的总记。景点是介绍性的。

（2）不是先写自己之游览，而是先写民之游。游览主体在第三节才出现。

自己的感受于百姓的快乐之中。

2、“真情”：

（1）       依据第一、二节体会作者对百姓“游览、斗歌之乐”的由衷赞美之情，自己“与民同乐”的渴望。（“倾城阖户，连臂而至”“莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间”“栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻”“雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状”“竞以新艳相角”“摇首顿足”“听者销魂”）

（2）       依据第三节体会作者对虎丘美景的赞美之情，自己钟情山水的人生追求。（“最可觞客”“晚树尤可观”“仅虞山一点在望”）

（3）       依据第四节体会作者对官场的厌恶、鄙视之情，自己辞官归隐的决心。（“他日去官，有不听曲此石上者，如月”“余幸得解官”）

（4）       此文与一般“公安派”散文有所不同，体现了一定的社会内容。（“与民同乐”的思想；对“乌纱之横、皂隶之俗”的揭示）

（六）布置作业：

1、    完成课后练习“二”、“三”。

2、    给下列词语的用法归类：

A、冠   B、蔀屋   C、樽罍   D、新艳    E、瓦釜 

F、竹肉 G、荇藻   H、乌纱    I、皂隶

（七）板书设计：

                      “个性”        “真情”

                     游览之盛   乐    与民同乐

   公     独抒性灵   斗歌之乐

   安                景色之美   美    钟情山水

   派     不落格套   游后之感   憾    鄙夷官场