教案示例

31*  西门豹

　　【内容简析】

　　《西门豹》是著名的民间故事。这个充满智慧的故事讲的是西门豹发现巫婆和地方官绅为“河伯娶妻”的把戏，将计就计，破除迷信，惩治坏人，教育百姓，引领百姓兴修水利的事。教材把这个故事改写为剧本，用人物的语言描写表现了人物的特点，突出了西门豹主持正义、为民做主、疾恶如仇、大智大勇的形象。课文语言形象传神，生动地表现了人物的内心世界，特别是西门豹的形象和西门豹与巫婆官绅的对话，非常引人入胜，既推进故事的发展，又表现人物的性格。有趣的故事能充分调动起学生阅读的积极性。

　　【设计理念】

　　教师要重视教材的开发与利用，创造性地开展语文活动。根据学生活泼好动、想象丰富、表现欲强的特点，利用剧本的形式，组织学生把剧本演出来，让他们为精彩的表演而主动地进行语文学习活动，在钻研剧本、理解故事内容、把握人物特征、积累人物语言、设计人物神态与动作等活动中，激发阅读的兴趣，挖掘学习的潜能、提高语文学习的能力。

　　【教学目标】

　　1．指导学生学习课文，了解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏、破除迷信的。在学习中感受西门豹主持正义、为民做主的精神。

　　2．指导学生分角色朗读课文，组织学生演一演课本剧。

　　3．引导学生自己学会“巫、乙、娶”等5个生字。

　　【重点难点】

　　理解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的。

　　【教具准备】

　　1.教师准备战国时期的地图与背景介绍的课件。

　　2.学生准备演出时的服装与道具。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　1.谈话：在我国历史上出现过许许多多的有名人物，他们以自己的聪明才智为民众解除痛苦，做出了不可泯灭的贡献。今天，我们要学习的这一课，讲的就是这许许多多历史人物中的一个，他就叫西门豹。

　　2.介绍人物与时代背景。

　　“西门”是复姓，“豹”为名。西门豹是战国初期的政治家，是距今两千多年前战国时期的人。

　　（出示地图）两千多年前，我国历史上有个战国时期。当时国家还没有统一，好多小国家各自占据一方。其中有个魏国，国土位于现在河南省北部、山西省西南部。（指图）魏国的国王派西门豹去管理邺这个地方，在今河南省境内。那里有条河叫漳河（指图）。他到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向百姓调查，知道了地方官绅和巫婆勾结，利用“河伯娶媳妇”，大量搜刮民财，还知道巫婆是怎样给河伯娶媳妇的。于是，西门豹将计就计，破除了河伯娶媳妇的迷信，动员人力兴修水利，年年获得好收成。我们学习这篇课文，讲的就是西门豹破除河伯娶媳妇的迷信，惩治坏人，教育百姓的故事。

　　二、布置任务，排演课本剧

　　1．布置任务，明确目标。

　　本课是一个非常好的剧本，我们今天用新的方式学习这一课。大家组成小组，一起演一演课本剧。看看哪一组演得最好。

　　2．讨论：怎样能演好课本剧？

　　（演好课本剧，首先要读懂剧本，把握人物的性格特点；其次，学习人物的语言，表现内心世界，树立起人物的形象；最后认真排练并准备演出的道具、服装等。）

　　三、学生分组学习，教师随机指导

　　（一）引导学生初读课文，整体感知。

　　1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且画出本课生字词。

　　2．自学生字、新词。用查字典和联系上下文的方法，理解词语的意思。

　　3．检查学生初读课文和自学生字词的情况。

　　4．出示生词卡片，理解词语的意思。

　　为非作歹：做各种坏事。

　　教诲：教训；教导。

　　伤天害理：指做事残忍，灭绝人性。

　　巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

　　法事：指僧人、道士拜忏、设坛念经等活动。

　　5．质疑：看学生是否还有不懂的词语提出来，联系上下文，帮学生解疑。

　　（二）再读课文，了解主要内容。

　　1．指导阅读：

　　（1）引导并提示学生在阅读课文时，既要读主要内容，即人物的语言，就是“台词”，以了解故事的内容，体会人物的内心活动、人物之间的冲突和一般联系，把握情节的进展，又要读叙述的语言，那就是“舞台提示”，它们虽然简略，只是辅助手段，但这些语言提示人物的行为、举动、表情等，是剧本不可分割的有机部分，要完整地阅读剧本的内容。

　　（2）阅读时，一要注意人物的语言，包括人物表达出的语言与动作语言；二要从语言中体会出人物的性格。

　　2.讨论：

　　（1）课文讲的是一件什么事？

　　（2）课文是按什么顺序写的？主要内容是什么？

　　（3）自由读课文，思考以下问题：故事发生的时间、背景是什么？有哪些人物以及他们之间的关系怎样？西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的？西门豹依次惩治了哪些人？他是怎样说、怎样做的？他为什么这样说、这样做？西门豹是怎样的人？故事表达的思想是什么？

　　3.画出描写西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人把戏的有关语句，并标出序号，想一想他为什么要这样做。

　　（1）西门豹说：“这个姑娘太丑，怎么可以献给河伯呢？我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声，说我们准备另外选个漂亮的，过几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。”——借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。

　　（2）西门豹对官绅说：“巫婆怎么还没回来？……麻烦你去催一催。”——惩治官绅头子。

　　（3）西门豹还要让吓得缩成一团的官绅们去说服河神，官绅们连忙跪地求饶，承认错误。——西门豹惩治邪恶，当众戳穿这帮坏人，教育了群众，让百姓们相信没有什么河神，这是巫婆勾结官绅搞迷信，以此搜刮民财的手段。

　　（三）把握故事的重点。

　　看图说说西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏，以教育群众的故事。

　　（四）指导学生正确、流利地朗读课文。

　　1．小组内自由读课文。

　　2．分角色朗读课文。

　　3．根据人物的特点设计角色语言。（注意语调、语速和句子间的停顿等。）

　　（五）总结全文，概括人物形象。

　　1.说说课文的主要内容。

　　2．说说西门豹是怎样的人。（引导学生说出自己的感受，给学生自由发挥的空间。）

　　学情预设：

　　西门豹是个善于调查研究、尊重事实、相信科学、有勇有谋的人；

　　西门豹是一个有智慧、有才干、为民做主的清官；

　　他是一个爱憎分明、敢作敢为、为民除害的英雄。

　　四、根据书上插图准备道具服装，为排演剧本做准备

第二课时

　　一、学习课文，做演出准备

　　1.小组讨论定角色：西门豹，卫兵若干，百姓若干，巫婆，地方官绅甲、乙、丙。

　　2.朗读课文，学习语言，注意标点符号的作用。

　　3.在朗读中体会人物的性格，注意朗读时的表情。

　　二、设计语言、动作、神态，进行表演练习

　　1.集体准备台词。

　　2.设计演员的语言、动作、神态。

　　3.小组进行表演练习。

　　三、汇报表演

　　1.在全班征集服装、道具、演员。

　　2.进行汇报演出。

　　3.评出最佳表演奖、设计奖、导演奖、服装制作奖、道具制作奖等。

　　四、布置作业

　　1.把《西门豹》的故事讲给家里人听。

　　2.阅读《语文同步读本》中的《苏武的故事》《曹绍除“鬼”》等文章。