教学设计示例一

第一课时

　　教学内容：

　　整体感知，理清文章的脉络。

　　教学目标：

　　学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，激发兴趣。

　　1、播放《开国大典》的电影片断。

　　2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

　　3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月 1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

　　二、初读课文，检查学生预习情况。

　　1、检查生字词掌握情况。（给画线的字注音）

　　城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电钮 瞻仰。

　　检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。

　　2、订正读音。

　　聂荣臻 乐声 直奔

　　3、说说以下各词的意思：

　　开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。

　　典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。

　　城防部队：守卫城市的军队。

　　观礼台：被邀请参观典礼的看台。

　　擎：举。

　　五更天：大约早晨四五点钟。

　　就位：到自己应到的位置上。

　　迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。

　　汇集：会合，聚集。

　　排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。

　　肃立：恭敬，庄严地站着。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　4、自由读课文。

　　5、交流预习后的初步感受。

　　三、揭示课题，指导学生自学讨论。

　　1、齐读课题，说说题目的含义。

　　2、默读课文，布置思考题：

　　投影出示思考题：

　　（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

　　（2）讨论课文讲了几部分内容？

　　（3）找出不理解的句子划下来。

　　3、交流自学情况。

　　（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。

　　（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

　　板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行

　　4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）

　　四、分部分朗读课文。

　　五、朗读汇报。

　　六、作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、能写出课文梗概。

　　教学过程：

　　一、教师点拨，突破难点。

　　1、学习课文第一部分。

　　（1）读这段课文，你有什么感受？

　　（2）从那些词语中体会到这些感受？

　　（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）

　　（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情

　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）

　　（4）指导朗读

　　语调适宜庄重而平直。

　　（5）练习朗读

　　2、学习课文第二、三部分。

　　（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

　　（2）学生自由发言。

　　（3）教师小结并板书

　　

　　（4）分析阅兵式的情况。

　　问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？

　　（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）

　　（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。

　　A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）

　　B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）

　　C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。

　　（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）

　　（7）练习朗读

　　3、学习课文第四部分内容。

　　（1）指名读书，思考：你读懂了什么？

　　（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）

　　（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）

　　（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）

　　（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）

　　（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读

　　二、朗读课文。

　　三、说说课文梗概

　　1、什么是梗概

　　2、抓住时间、地点、典礼过程简单说

　　四、作业

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、写出课文梗概。

　　附：板书设计

教学设计示例二

　　教学目标：

　　1．学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。

　　3．理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　4．领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

　　教学重点、难点：

　　了解中华人民共和国开国大典的盛况，体会重点词句。

　　教学过程：

第一课时

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　2．领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1．演示《开国大典》情景朗读，学生边听边想边看。

　　2．交流初步感受。

　　二、导入新课

　　板书课题，解题。（国家创建时举行的盛大典礼）

　　三、初读课文

　　1．思考课文的叙述顺序。（事情发展的顺序）

　　2．说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？（开会、阅兵、游行、宣布开国、升旗鸣炮、宣读公告）

　　3．画出文中让你感受最深的语句，在旁边标注上你自己的体会，想一想表达了人民怎样的感情。

　　4．在组内讨论。

　　四、全班交流，引导学生重点体会

　　1．这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北、使全中国人民的心一齐欢跃起来。（引导学生观看开国大典资料片，体会人们听到主席的话后的激动心情和当家作主的自豪感）

　　2．“升”和“姑”（也说明了人们自豪、激动）

　　在品读了重点词句后练习有感情地朗读。

　　3．品读描绘阅兵盛况的句子，要读出阅兵队伍的整齐、威武、雄伟、及群众情绪的热烈。

　　五、布置作业

　　朗读课文。

第二课时

　　教学目标：

　　1．学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。

　　教学过程：

　　一、学习生字新词

　　1．识记生字

　　2．交流书写中要注意的问题

　　3．组词练习：

　　协（ ） 檐（ ） 钮（ ） 泽（ ） 宣（ ）

　　胁（ ） 瞻（ ） 扭（ ） 择（ ） 喧（ ）

　　二、有感情地朗读全文

　　三、总结

　　课文按事情发展的顺序记叙了开国大典的盛况。作者先介绍了开国大典的时间、地点、参加典礼的成员，然后介绍天安门广场和天安门城楼的情况。接着介绍了开国大典进行的情况，最后介绍了典礼后的情况，让我们深切感受到开国大典伟大的历史意义。更增添了我们作为中国人的自豪感。

　　四、写课文梗概

　　1．在小组内练习说说。

　　2．每组选一位代表在全班说说。

　　3．动笔写一写。

　　附：板书设计

4 开国大典

教案点评：
　　课上安排了这样的教学活动：1、交流课下搜集的有关开国大典的资料；2、学生边读边勾画边思考，将自学体会在小组内交流讨论；3、收听录音，观看资料片录像和情景朗读，发挥想象，帮助学生深入理解课文内容。这些方法和活动的设计，帮助学生了解了中华人民共和国开国大典的盛况，知道新中国成立的意义；使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；激发学生热爱社会主义祖国的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统。同时，通过初读课文和再读课文，理清课文的脉络，知道课文是按照事情发展的顺序记叙的。