教学设计示例一

第一课时

　　教学目标：

　　1、指导学生自学课文，了解时代背景；

　　2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；

　　3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。

　　教学过程：

　　一、解题。

　　齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。

　　教师酌情补充。（渣滓洞集中营）

　　二、指导预习。

　　1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。

　　2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。

　　3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）

　　三、默读课文

　　1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2、大体了解课文讲了什么事。

　　3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　4、在你认为含义深刻的地方做上记号。

　　四、反馈自学情况。

　　1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。

　　2、联系课文理解词语。

　　扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。

　　妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。

　　猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。

　　崩溃：完全破坏，垮台。

　　翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。

　　江姐：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。

　　监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。

　　极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。

　　苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。

　　洋溢：充分流露。

　　诙谐：形容说话有趣，引人发笑。

　　参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。

　　挑剔：挑毛病，找碴儿。

　　博得：取得，得到。

　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。

　　谨防：小心地防备。

　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。

　　3、大体了解课文讲了什么事。

　　4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？

　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。

　　5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。

　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。

第二课时

　　教学目标：

　　1、组织学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子；

　　2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、小组学习

　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解

　　二、教师点拨，突破难点

　　1．学习“唱歌”部分

　　（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？

　　（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）

　　（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）

　　（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）

　　（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）

　　（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）

　　（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。

　　2．学习“交换礼品”部分

　　（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？

　　（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）

　　（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？

　　（为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。）

　　3．学习“贴对联”部分

　　（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。

　　（女牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋介石的黑暗统治即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）

　　（楼一室的对联是说，敌人的迫害并没有磨垮革命者的意志，相反，使革命者领悟到了更多的革命道理，深刻地领会到马列主义的真谛。）

　　（楼二、三室的对联生动地表现了革命的大好形势，表达了革命者迎接光明，充满革命乐观主义精神。）

　　（楼七室对联中幽默的语言反映了革命者对恶劣的监狱环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷迫害革命者的暴行的讽刺）。

　　（抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的迫害所吓倒，而是对革命事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。）

　　（抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）

　　（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见革命者巧妙的斗争艺术。）

　　（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。

　　4．学习“表演节目”部分

　　（1）指名读课文，思考：同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目？特务们是怎样对待联欢的？你有什么感受？

　　（引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。）

　　（理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为革命者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对革命事业的坚定信心，充满了对黑暗势力的轻蔑。）

　　（“叠罗汉”表现了革命者不畏强暴，不怕折磨，坚持宣传革命，表现了大无畏的精神和革命必胜的坚强信念。）

　　（理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了国民党反动派的无能，也表现出革命者大无畏的乐观主义精神。）

　　三、指导有感情朗读，深化理解

　　重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。

　　四、总结全文

　　这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。

　　附：板书设计：

教学设计示例二

　　教学目标：

　　1．认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　体会课文中春联的含义。

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1．演示《狱中联欢》情景朗读。

　　2．说说哪些地方令你感动。

　　二、交流有关背景资料

　　1．师生互相交流有关“中美合作所”的材料。

　　2．简介背景，导入新课

　　开国大典即将在北平举行。山城重庆仍被国民党反动派盘距。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着很多革命者。从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会，以巧妙的方式同敌人进行斗争。（板书课题）

　　三、初读课文

　　1．出示投影片：自读课文，填写狱中联欢的过程。

　　唱歌（ ）—→（ ）—→（ ）

　　2．学生自读课文，填写，交流。

　　四、回读重点段

　　1．“交换礼品”段

　　（1）学生边读边想：他们都交换了哪些礼品，这些礼品是用什么材料做成的，说明了什么？

　　（2）指名交流，说说你读懂了什么。

　　（引导学生体会礼品有贺年卡，五角星和锦旗，这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象，但却表现出革命者的心灵手巧、情深志坚）

　　 2．“贴春联”段

　　（1）自读，体会春联的含义。

　　（2）小组内派一名代表，随意读一副春联，说说含有的意思。

　　（3）在小组自由交流的时候，其他同学适当补充，教师适当点拨。

　　①“洞中才数月，世上已千年”形容革命形势发展迅速，横额“扭转乾坤”含有推翻反动派之意。

　　②“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理。横额“极乐世界”道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

　　③看洞中依然旧景，望窗外已是新春。“旧景”指国民党反动派统治，“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起，表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

　　④春色满园关不住，一枝红杏出墙来：借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的革命形势。

　　⑤两个天窗——出气、一扇风门——伸头，这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活。根额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

　　（4）质疑：革命者为什么要贴这些春联：讨论交流。（抒发了革命情怀，同敌人进行既巧妙又坚决的斗争）

　　（5）指导有感情地朗读。

　　3．学习“表演节目”段。

　　（1）思考：监狱里的革命前辈都表演了哪些节目？他们为什么在敌人的魔掌里还那么欢乐。

　　（2）学生讨论、交流。

　　（3）指导有感情地朗读，读出对革命者的感慨和赞叹。

　　五、有感情地朗读全文

　　六、总结

　　1．总结：课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程，表现了革命前辈巧妙的斗争艺术，充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。

　　2．你认为课文哪些地方写得好？好在哪里。

　　七、布置作业

　　1．抄写、背诵五副春联。

　　2．课后读《红岩》。

　　附：板书设计

5 狱中联欢

　　

　　《狱中联欢》教案二点评：

　　这是一篇略读课文，篇幅较长。简介背景导入新课后，首先引导学生理清狱中联欢的过程，然后通过自学、小组学习和全班交流、感情朗读相结合，品读“交换礼品”、“贴春联”和“表演节目”三个重点段落，解决革命前辈为什么处于敌人的魔掌里还那么乐观的疑点，学习革命前辈的坚定性和乐观主义精神。如果感到课时紧张，可以安排两课时完成。