1、 让我们荡起双桨

一、 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点：    练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：  3课时四、教学过程：

                                          第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.  今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：      在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。     ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？     ②范读课文。      ③ 学生读课文，理解课文内容     ④ 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。"水面上…………"    "小船…………"   "四周…………"      "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>       从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：  1指名背诵第一段：2默写生字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。    讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义"尽情"3.思考：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：  1口头扩词：  荡（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）  课（  ）（  ）（  ）墙（  ） （  ）  （  ）2区别助词：     谁（      ）狼（      ）消（           ）西     （       ）     推（       ）浪（    ）  悄（          ）洒  （          ）3添上合适的词语：      美丽的（            ）      愉快的（            ）      凉爽的 （           ）      尽情的 （            ）

第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.   ①根据挂图，指导背诵。相机板书       第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。   ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。   ④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》        播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨      倒映     环绕        （欣赏）          自然      迎、洒、望、听       （歌唱）热爱     党      问   谁安排          （感情）          祖国