《请节约用水》教案

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来源于： 冯红荣         教学过程：        一、 谜语导课：        同学们，老师想请大家猜个谜语，愿意吗？出示谜面：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。同学们，你们猜猜这是什么？学生经过思考，回答谜底是“水”。（谜面和谜底进行对照，对学生的回答予以肯定。师板书“水”）这节课我们就围绕“水”来说一说。        过渡：我们都知道，水是生命之源，如果没有了水，生命就将枯竭。        二、 进行新课：        同学们，请想一想，在我们的生活中，除了洗衣和做饭，水还有什么用处呢？（生发言）是呀，水的用处可真大，你能一口气说出三种水的用处吗？（出示填空：水的用处可真大。它能————，能————，还能————。我们的生活离不开它。）（学生先口述，再个别提问。）        水的确给我们的生产生活带来许多好处，但也给人们带来了不少灾难。你能说说水给人们带来了哪些灾难吗？（生个别发言）出示图片解说：这幅图描述了洪水淹没了村庄，房子冲塌了，庄稼淹死了，人们拿着东西赶快逃命。解放后，国家大力兴修水利工程，利用这些水进行发电、养鱼、浇地，减少了水带给人们的灾难。        过渡：水是我们最常见、最重要、最美好，也是最神秘的东西了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生产和生活服务。可是我们对水太不珍惜了，许多平白无故把水弄脏，浪费掉，人们没法再用，水本来就不多，现在更紧缺了，甚至形成了水荒。        三、 网上查询：        1、 网上学习。同学们，老师制作了一组网页，网上有几张图片，请你从中选取一张仔细看看，说说你从图上发现了什么？可以几个人共同学习。（学生查询，教师巡视指导。）        2、 交流收获。先说你选的是第几张图片，再说说你发现了什么？（学生发言）        四、 课堂拓展：        刚才同学们看到的图片都真实地反映了我们山西某些农村、山区的用水情况，我们看到我们山西严重缺水，因此，我们要“节约用水”。可是在我们生活中有这样一些情形，请你们判断判断下面哪种情形是“节约用水”。（出示课件：1、奶奶用淘米水浇花。2、小红每天早晚都不刷牙，他说他这是节约用水。3、小丽看见水龙头哗哗地流水，心想：反正又不是我开的。4、方方和小朋友一起玩水枪。）学生听后发言。        五、 总结延伸：        通过这节课的学习，我们知道水的用处很大，人和动物、植物生活都离不开它，而我们山西又严重缺水，所以我们每个人都要节约每一滴水。（出示课件：请节约每一滴水！浪费水可耻，节约水光荣！）请同学们回到自己的家中，每人制作几张“节约用水宣传卡”，贴在自己家中有水龙头的地方。