、              教学目标

*知识与技能：结合“住新房”提供的问题情境，探索掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法，并会计算（含估算）

*过程与方法：通过估算和运用多种方法进行计算，体会算法的多样性。

*情感态度与价值观：培养学生良好的思维习惯和运用所学知识解决一些简单的实际问题

2、重点难点关键：竖式计算两位数乘两位数

3、教学具：卡片、幻灯片

4、教学过程：

一、复习导入

1、口算：

30×50=         　　70 ×30=           16 ×40=       

27 ×30=       40 ×40=        30 ×80=  

24 ×30=       15 ×50=       60 ×20=

50 ×20=       130 ×20=      　　8 ×200=

2、老师知道同学们都是乐于助人的好孩子，现在我遇到困难了，想请同学们帮个忙，愿意吗？

二、探究新知

（一）出示主题图，学生观察

1、你从图中知道了哪些条件，能提出什么问题？

2、列出算式（估算）并试着解答

（1）先让学生独立探究

〔给学生充足的时间思考，探索，教师巡视指导〕

（2）小组讨论交流

〔让学生经历交流过程，相互启发〕

3、              汇报结果

（1） 第一种方法：根据乘法的意义进行计算（10个14加上2个14）或者（10个12加上4个12）

（2） 第二种方法：变式计算：

12×14

　　　　　　　　　　　　　＝12×7×2

　　　　　　　　　　　　　＝84×2

　　　　　　　　　　　　　＝168

（3） 第三种方法：用竖式计算

　　　　　　　　　　　　　　14×12＝168

　　　　　　　　　　　　　　14

　　　　　　　　　　　　　×12

　　　　　　　　　　　__________________

　　　　　　　　　　　　　　28――14×2

                           140------14×10

                      _________________

　　　　　　　　　　       168-------28+140

强调：十位上的数相乘对应位置要对齐

4、              比较三种算法，选择自己喜欢的算法，加以掌握。

〔竖式计算要求学生必须掌握〕

5、              小练笔书P26试一试

　　　〔学生自己做，教师指导〕

三、巩固练习

1、口算：P27－1

2、判断题，学生手势判断

3、用竖式计算：P27－2先估算再计算，在小组内反馈交流

4、独立竖式计算：书P27－4

5、相信你能行：书P27－5