尊重学生    面向全体    及时反馈    当堂巩固
备课时间			年   月   日			上课时间		年   月    日
单元		二	课题		口诀求商			课时	第一	课型	新授
教学目标			1、                掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。 2、                 培养数学应用意识，提高解决问题的能力。
教学重点			掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。
教学难点			根据除法算式，很快地找到相应的乘法口决。
课前准备			投影仪、小圆片。
教学过程
教师活动							学生活动
一、创设情境，导入  新课 1、谈话 2、出示：10个小朋友打球，每2人一组，分成几组？ 二、合作学习，探究新知 1、教学例题							看题思考问题。
	（1）    列算式。  提问：随能根据这个问题列出除法算式呢？ （10÷2=） （2）    想办法求商。  提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出这个商？  方法1。  谈话：请同学们拿出桌上的小圆片来分一分，看看能不能帮你想出商？  方法2。 出示：10-2=8  8-2=6  6-2=4  4-2=2    2-2=0 从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？  方法3。  引导：每2人一组，有几个2人就有     ，10人里面有     个2人，就有      。 提问：你怎么知道10里面有5个2的？ 讲述：2和几相乘得10，10÷2就得几。用的是哪句口诀？所以，在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。 （3）    优化算法  1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较，哪种方法更好。 三、练习巩固  做“想想做做”第1题、第2题、第3题。 四课堂小结。 四、布置作业 。      做“想想做做”第7题。						列出算式。        独立思考后在小组内交流。     动手操作并表术。   从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？             指名回答。           组织讨论。     练习。
	教后记