本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至 15页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事项：

1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

12.中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是

A.山之南、水之北                              B.山之南、水之南

C.山之水、水之北                              D.山之北、水之南

解析：答案是D.本题考查学生文史常识，类似于去年的谥号题。据我校的高中语文老师讲在高中语文课本中提到过不下十次，所以绝大部分学生应该能答对这道题。本人认为这道选择题体现了大综合的高考趋势。在今后历史教学与复习中应该关注文史常识。

13.一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说：“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是

A.姚莹                B.徐继畬            C.郑观应            D.严复

解析：答案是B.分析题干，抓住有效信息“因中英战争刺激产生”（即因鸦片战争刺激产生），排除C郑观应，因为他的著作《盛世危言》与思想是六、七十年代中国民族资本主义产生后出现的，也可排除D严复，因为他的著作《天演论》与思想出现在十九世纪末。A与B虽然都在鸦片战争刺激下产生，但A项姚莹的《康you纪行》是考察“中国西南各地”后写成的，B项徐继畬的《瀛环志略》详细、完整地介绍了“世界各国”的史地情况与题干中“证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家”相吻合，所以正确答案是B。在今后历史教学与复习中要加强培养学生获取材料有效信息的能力。

14.洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。”采用这种经营管理方式的企业是

　A.江南制造总局                        B.轮船招商局

　C.发昌机器厂                      D.耶松船厂

解析：答案是B.这是一道材料型选择题,根据“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”,可以得出这是官督商办企业。洋务派举办的民用工业采用这种经营管理方式。A项江南制造总局是洋务派举办的军事工业，C项发昌机器厂是中国民族资本主义企业，D项耶松船厂是外资企业，在教材小字部分出现过。本题考查了近代化专题的内容。在今后历史教学与复习中应加强对近代化专题的关注。

15.1920年，梁启超在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。梁启超之所以这样说，是因为

　A.科学技术在中国的传播遇到阻碍

　B.科学技术在欧洲的发展水平很高

　C.科学技术在世界大战中成为战争工具

　D.科学技术的发展速度减缓

解析：答案是C．解这道题首先要理解梁启超“（科技）当然不能像从前一样的猖獗”这句话意味着科技有它的弊端，再结合梁启超讲话的时间是一战刚刚结束的1920年，在一战中坦克、飞机都出现在战场上，所以正确答案应该是C。科技是第一生产力，但本题考查的是科技的消极作用，从而得出科技也是双刃剑的认识。在今后历史教学与复习中应该注重辩证思维的渗透。

16.抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区

　A.实行民主选举制度                B.接受国民政府直接领导

　C.实现了国共两党党内合作          D.组建了多党联合政府

解析：答案是A。本题考查知识点是“三三制”，即在抗日民主政权的机构中，代表工人阶级和贫农的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子，代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占三分之一的明额。 B、C、D显然错误。

17.美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是

　A.中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法西斯

　B.中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土

　C.中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降

　D.中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权

解析：答案是D.解本题用排除法,根据时间进行排除。A、B都提到了中国与英、美的宣言，根据人教版教材二战中的宣言只能是《开罗宣言》，而它的时间是1943年11月，所以排除A、B。C项是《波茨坦公告》的内容，发表时间是1945年，所以也被排除。本题跨世界史与中国近现代史，学科内综合性强，而且时间的记忆要求精确到月，有一定难度。在今后历史教学与复习中应该注重知识的横向联系、学科内综合。

18.1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是

　A.新民主主义革命已经完成

　B.国民党在大陆的势力被彻底消除

　C.人民掌握了国家权力

　D.人民代表大会制度确立

解析：答案是C。A项“新民主主义革命已经完成”是错误的，因为新中国成立时，民主革命还有遗留任务，如：土改、没收官僚资本等。B项“国民党在大陆的势力被彻底清除”是错误的，因为新中国成立时，国民党还有上百万军队在华南、西南一带负隅顽抗，特务、土匪到处破坏等。D项“人民代表大会制度确立”是在1954年。在今后历史教学与复习中应该强调对基本史实的记忆与理解。

19.诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是

　A.工业社会形成与发展              B.人口爆炸性增长

　C.经济全球化进程加速              D.各国间交往密切

解析：答案是A。解这道题关键是对时间的敏感，1750年是在第一次工业革命开始前，1765年珍妮纺纱机揭开了工业革命的序幕，再晚两个世纪，就是大概在1950年前后，第三次科技革命已经开始，人类进入信息时代。这道小小选择题考查了三次科技革命的影响！在今后历史教学与复习中三次科技革命仍然是重中之重。

20.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本

　A.殖产兴业的经济政策              B.富国强兵的奋斗目标

　C.全盘西化的生活方式              D.文明开化的文化政策

解析：答案是D。日本明治政府的建国三大政策是：殖产兴业、富国强兵、文明开化。在本题中，10种新事物主要反映了日本文明开化的文化政策。在今后历史教学与复习中应该加强对日本史的学习。

21.1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是

　A.美国经济危机波及世界                B.意大利入侵埃塞俄比亚

　C.纳粹党在德国上台执政                D.日本发生“二二六”兵变

解析：答案是A。1932年张伯伦讲话的大背景是经济大危机，当时各国纷纷加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，各国间的矛盾和磨擦日趋尖锐。其它三项可以根据时间排除掉，B项意大利入侵埃塞俄比亚发生在1935年，C项纳粹党在德国上台执政发生在1933年， D项日本发生“二二六”兵变是在1936年。本题可用直选法，也可用排除法。在今后历史教学与复习中应该加强对学生解题方法的指导。

22.以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是

　A.冷战开始和两极格局消亡          B.大国对峙加强和国家统一

　C.军事冲突加剧和政权更迭          D.民族矛盾激化和暂时缓解

解析：答案是B。从图4中间可以看到一堵墙，再结合拍摄时间是1961年，可以判断出它是柏林墙刚完工，从图5中间可以看到一堵墙被拆后留下的痕迹，再结合拍摄时间是1989年11月，可以判断出它是柏林墙被拆毁后留下的痕迹。柏林墙出现是德国和欧洲分裂的标志，是东西方冷战的象征，表明大国对峙加强，它1989年11月被拆毁，1990年德国统一。A项中冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的提出，两极格局消亡 ，以苏联解体为标志。在今后历史教学与复习中应该加强对学生识图的指导。

23.第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是

　A.两国之间缔结了和平条约          B.两国均与中国建立了外交关系

　C.美苏分别保持着军事存在          D.战争使两国对峙格局固定下来

解析：答案是D。1950~1953年的朝鲜战争使朝鲜半岛南北间的矛盾对立进一步加剧。从20世纪80年代起，朝鲜半岛南北双方逐渐开始对话。朝核六方会谈是一个热点，本题隐形考查热点。在今后历史教学与复习中应该指导学生关注社会热点与冰点问题。

第Ⅱ卷

注意事项：

1.答题前，考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2.第Ⅱ卷共7页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。

3.本卷共4大题，共160分。

32．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

材料一　唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

唐代明经、进士两科的考试内容

──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等

材料二　在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。

工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。

──摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等

在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）

答：（1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才（6分）

解析：要比较出明经、进士两科考试内容的不同点：①初试阶段，明经科内容多，考《孝经》、《论语》,而进士科不考。②二试阶段，明经科考经义，进士科考查文学素养③三试阶段，考处理时务能力，明经科少，进士科多。所以“进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。

指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）

答：公开考试，择优录用，考生来源广泛（5分）；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从（5分）

解析：结合所学知识与材料内容进行比较。唐代科举取士要结合教材所学知识，中世纪英国官员选用情况要通过所给材料了解，实际上就一句话“在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。”

如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分）

答：经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力（6分） 

解析：解题思路是分析出工业革命的影响与英国近代文官制度之间的关系 

指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）

答：打破了特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。 

 解析：这是比较题，唐代科举制的进步性高中历史教材表述全面，英国近代文官考试制度的进步性可通过材料不难得出，然后作答。

39.（60分）根据材料和图7，结合所学知识，回答下列问题。

一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”。

──摘编自马汝珩、马大正《漂落异域的民族》等

（1）（3）地理学科部分，略。

（2）分析土尔扈特回归祖国的原因。（12分）

答：土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感（8分）；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，让其充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺（4分）。

解析:本题主要根据提供的材料作答，要找到有效信息，加以归纳，分成三个角度①蒙古②清政府③沙俄

（4）如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？（8分）

答：土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一多民族国家的发展作出重要贡献；体现了中华民族强大的凝聚力和向心力（8分）。

解析：从三个角度回答问题：①土尔扈特部的品质②体现的历史发展主流③上升到中华民族的品质