2008年江苏的高考试题在07年进行改革的基础上，继续深化改革，领跑全国的教育教学，而且切合实际，既开拓创新，又一脉相承，稳中求变，稳中出新，是一份代表中国高考改革发展方向比较优秀的试卷。主要有以下特色。

第一、依据《课程标准》和《教学要求》进行命题

以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。重视“新材料、新情景”的创设与运用，而不拘泥于不同版本教科书的具体表述，充分地体现了新课程下高考命题的指导思想。结合了江苏的教学实际实际情况，确定考试内容与要求。贯通古今，关联中外，强调与现实生活和社会发展的联系，鼓励考生从历史中学会思考。试卷考核的知识点覆盖了考试大纲“考试范围”的90%以上，考查了考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。运用反映现实生活和社会发展的“新材料、新情境”，考查考生的知识迁移能力。试卷中出现了多种形式的史料，既有原始文献（即历史时期形成的文献、图像等资料），也有物质材料（即历史时期形成的物质形态的材料），考查了考生多方面的能力。

例1.(2008年高考江苏历史卷第7题)如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是

  A.魏源                      B.林则徐

  C.洪仁玕                    D.严复

答案：D

解析：题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论的，而严复是将进化论引入中国的第一人，是该理论的坚定的支持者。选D项。

例2.（2008年高考江苏历史卷第15题）一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是

  A.伽利略                            B.牛顿

  C.爱因斯坦                          D.普朗克

答案：B

解析：A项伽利略是自制望远镜，观测到一些肉眼看不见的行星，证明了“日心说”的正确性，并没有说明行星的运动和图像。C项爱因斯坦主要贡献是相对论，打破了牛顿的经典力学体系，但他不是第一个。D项普朗克主要是提出了“量子假说”。B项牛顿提出了力学三大定律和万有引力定律，用科学说明了行星的运动和图像，打破了基督教之前所宣扬的“神的力量”。应选B项。

第二、以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一

考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 体现新课程“专题”特点，强调历史阶段特征的考查。非选择题运用了大量文献、表格数据等多种材料，考查学生史料解读、比较、分析概括等多种能力，使材料的类型与功能得到了进一步拓展。七道大题（选修是四选二）跨度都非常大，既突出新课程“专题”的特点，更强调对历史阶段特征的考查，这无疑也增加了试题的难度和区分度。符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在试卷结构和命题方式上体现出稳中求变、稳中出新的原则。

例3.（2008年高考江苏历史卷第2题）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是

  A.王羲之                        B.张旭  

  C.颜真卿                        D.柳公权

答案：B

解析：A项王羲之是魏晋时期的，而杜甫是唐朝。C项和D项中颜真卿、柳公权是楷书，比较严谨。而诗句中的书法家潇洒不羁，作品酣畅淋漓，“快如云烟”，应该选B项书写草书的张旭。

非选择题第22、23题侧重考查了考生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史和历史事物，使考生有话说，对拓展学生的思路，培养学生多角度思考问题，培养学生的探究历史问题的能力和实事求是的科学态度、创新能力和文字表达能力都是一个非常好的导向，在与新课程指导思想是相吻合的。

第三、隐性联系高校教学要求，着重考查历史学习和研究的素养

突出考查学生对史料信息的获取、释读、甄别、提炼、综合、运用等能力，而不是对教材中知识点的简单复述。强调对考生辩证分析问题和历史阐释能力的考查。注重与社会发展实际结合，突出考查综合应用能力。

例4.（2008年高考江苏历史第24题）【世界文化遗产荟萃】阅读下列材料

材料一　注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，……考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产；这种援助尽管不能代替有关国家采取的行动，但将成为它的有效补充。

──《保护世界文化和自然遗产公约》

材料二  从7月1日起，九寨沟将实行游客限量入景区制；…… 九寨沟由此成为全国第一个对游客实行限量入内的景区。九寨沟管理局葛立局长告诉记者，作出这一“限客”决定后，九寨沟仅门票收入一项，高峰期每日将减少收入一百万元以上。但是，为了保护好九寨沟这个不可再生的世界自然遣产，菅理局下决心采取限量措施。

──《华西都市报》(2001年6月25日)

材料三  泰山的一些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”、把“岱顶建成热闹非凡的天上城市”等口号。于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店，还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。

──《泰山的镣铐》

材料四  我国云南省原来地处偏僻的丽江城，自从1997年被列入《世界遗产名录》后，招来了来自全世界的旅游观光者，每年有200万以上，年经济收入增加10多亿元，以旅游业为主的第三产业增长到占国民生产总值的50％左右。

──余晋岳《世界文化与自然遗产手册》

请回答：

（1）依据材料一，并结合所学知识，说说为什么要保护世界遗产？世界遗产的保护原则是什么？(5分)

（2）九寨沟与泰山都是世界遗产，依据材料二、三分析两地管理部门对待世界遗产不同态度的原因。(4分)

（3）依据材料三、四，分析旅游业与世界遗产保护之间的关系，你能从中得出什么启示？(3分)

解析：本题主要考查考生对材料信息的理解分析提炼归纳概括能力。第（1）考查了保护世界遗产的原因及原则；第（2）考查对材料的理解概括；第（3）问应该辩证的来看待这个问题。

答案要点：(1）世界遗产是人类历史文化的载体（世界遗产是人类在社会发展中留下的不朽足迹）；世界遗产是不同民族、不同国家进行交流、学习的宝贵资源（世界遗产表现出世界历史发展进程中各种文明的交流及影响）；世界遗产遭到威胁和破坏的程度日益严重。

真实性原则与完整性原则(文化与自然协调一致的原则)。

(2)前者：将遗产保护置于优先地位，其次再考虑经济利益。

  后者：过度追求经济利益，从而忽视了对遗产的保护。

(3)旅游业与世界遗产保护之问存在着辩证统一关系：一方面，世界遗产推动了旅游业的发展；另一方面，在经济利益驱动下过度的旅游开发对世界遗产造成威胁和破坏。要妥善处理好经济利益与世界遗产保护之间的关系。

第四、突出对情感、态度和价值观的考查，重视历史的社会教化功能

如“中日两国政府致力于发展两国友好关系和中日民间交流活动的推动是促成中日两国结束‘不正常状态’的因素”；“经济发展模式必须因时而变”；“要妥善处理好经济利益与世界遗产保护之间的关系”；“个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等影响政治体制选择的因素”等内容。

例5.（2008年高考江苏历史第10题）某学校组织了一次主题为“和睦大家庭”的民族关系图片展，展览内容按20世纪的不同年代分为若干板块，在60年代板块中可能展出的图片是

  A.《共同纲领》封面    　　 B.新中国第一部宪法片断

  C. 西藏自治区成立大会  　　D.内蒙古自治区成立30周年庆典

答案C

解析：A项《共同纲领》是1949年新政协上通过的，起了临时宪法的作用。与题干要求60年代不符，不选。B项新中国第一部宪法是1954年宪法，不选。C项西藏自治区成立是在1965年成立，阿沛·阿旺晋美任自治区第一任主席，符合题干要求。D项内蒙古自治区成立于1947年，在新中国成立前就成立了，而30周年应该是在1977年，不选。

例6（2008年高考江苏历史第18题）下列四幅作品，从创作风格判断，出现最晚的应该是

A.《格尔尼卡》             B.《伏尔加河上的纤夫》

C.《自由引导人民》        D.《日出印象》

答案：A

解析：A项是20世纪以来现代主义画家西班牙的毕加索的作品，出现最晚，是正确选项。B项是19世纪中期现实主义画家俄国列宾的作品，C项是19世纪前期法国的浪漫主义画家德拉克罗瓦的代表作。D项日出印象是19世纪后半期印象派画家莫奈的作品。

【备考启示】

1．改变传统的教材观，“用教材教”而不是“教教材”，要摆脱教材的束缚，开发多样化的课程资源，尤其是选修模块的内容。

2．注重能力培养。突出对能力综合性的考查，特别是运用“论从史出、史论结合”原则论证问题的能力，这种倾向值得关注，在平时教学和备考的过程中，应该有意识地加强学生的阅读、理解和分析材料的能力。

3．立足历史，联系现实，善于感悟。在复习过程中宜以热点切入，构建完善的知识网络，密切联系社会热点，理出内在联系，做到以胸有成竹，以不变应万变。

相关链接：2008年高考江苏历史卷试题